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    右图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该

    A．得出空气中没有二氧化碳的结论

    B．得出空气中含有少量二氧化碳的结论

    C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气

    D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气

     

    【答案】

    C

    【解析】

    试题分析：空气中二氧化碳的含量比较少，体积分数大约为0.033%，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水产生的碳酸钙较少，现象并不明显，正确的做法是应该继续用大针筒向澄清石灰水压入空气，产生碳酸钙较多则现象就比较明显，有利于得出结论。

    考点：验证二氧化碳

    点评：本题较为新颖，考察的主要是一种化学实验的思想，并不是简单的基础知识，需要同学们联系题干仔细思考，属于难得的比较灵活的题目。

     

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    28、请你参与下列探究．
    [问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    [提出猜想]从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是SO2、O2、H2．
    [查阅资料]SO2易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2SO3．
    [方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
    用带火星的木条试验，看木条是否复燃
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式：
    SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是
    实验时在B处易发生爆炸事故
    ．
    丙同学认为：为确保安全，实验前应先进行验纯操作．
    [实验探究]经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变．
    结论：（1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
    H2
    ．
    （2）写出该气体与CuO反应的化学方程式：
    CuO+H2=Cu+H2O
    ．
    [思维拓展]
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液显
    酸性
    （选填“酸”或“碱”）性．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
    SO2易溶于水，也能使液面上升
    ．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是
    将NaOH溶液换成水做对比实验
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网今天是实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试
    管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）某同学猜想此气体可能是二氧化碳，请回答有关问题：
    ①固体二氧化碳俗称
     
    ，写出它在生活生产中的一种用途
     
    ；
    ②用排空气法收集CO2，其验满的方法是
     
    ；
    ③若用右图所示装置收集CO2，则气体由
     
    端（填“a”或“b”）导入；
    ④证明产生的气体确实是CO2的方法是
     
    ，该反应的化学方程式是
     
    ．
    ⑤CO2是一种能产生温室效应的气体，为减少CO2的排放，人类应该怎样做？答：
     
    ．
    （2）我猜想此无色气体还可能是另外两种气体A或B．A为
     
    ，上述产生此气体的化学方程式可能是
     
    ；B为
     
    ，上述产生此气体的化学方程式可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢钠（NaHCO3）俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究。

    实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性

    用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈       性。

    实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性

    [查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。

    [进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如右图所示。

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    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有               。

    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式：

                                    。

    （3）兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。

    ①他们猜想的依据是                               。

    ②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3，并填入下表（只要求填写其中一行。若两行都写，按第一行计分）：

    实  验  操  作

    预期实验现象

    结    论

    固体产物是Na2CO3，而不是NaOH。

    固体产物是NaOH，

    而不是Na2CO3。

    [拓展应用]碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化镁等常用于制作抗酸药，用来治疗胃酸过多。但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时，却不宜服用碳酸氢钠、碳酸钙等碳酸盐，其原因是                                        。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40％的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究：

        第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10％、20％、30%、40％、50％的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录。

    第一组

    第二组

    第三组

    集气瓶编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    收集的O2占集气瓶的体积分数（%）

    10

    20

    30

    40

    50

    31

    33

    35

    37

    39

    34

    带火星木条的状况

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    复燃

    很亮

    很亮

    复燃

    复燃

    复燃[来源:Zxxk.Com]

    很亮

        请回答下列问题：

        (1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠___________(填“是”或“否”)。

        (2)收集的氧气占容积的体积分数最低为___________％时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为___________％(计算结果保留整数)。

        (3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约___________℃。

    某同学改用右图装置后能使带火星的木条复燃其原因是___________，反应的文字表达式为___________。

     (4)采取“半值法”探究能减少实验次数。

        例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30％～40％之间，从而省去编号①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢钠（NaHCO3）俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究。

    实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性

    用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈       性。

    实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性

    [查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。

    [进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如右图所示。

    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有         。

    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，

    振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式

                                    。

    （3）兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。

    ①他们猜想的依据是                                                  。

    ②请设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3，并填入下表（只要求填写其中一行。若两行都写，按第一行计分）：

    实  验  操  作

    预期实验现象

    结    论

    固体产物是Na2CO3，而不是NaOH。

    固体产物是NaOH，

    而不是Na2CO3。

        [拓展应用]碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化镁等常用于制作抗酸药，用来治疗胃酸过多。但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时，却不宜服用碳酸氢钠、碳酸钙等碳酸盐，其原因是                                        。

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