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配制50克10%的氢氧化钠溶液的步骤如下:
(1)调整天平的零点:
(2)称取5克氢氧化钠:先将烧杯放在左盘,再放入NaOH,在右盘加砝码时,先加质量(填大或小)
 
的砝码,再加质量
 
 的砝码,直至称出5克氢氧化钠为止.
(3)溶解:用
 
量取
 
毫升水倒入盛氢氧化钠的容器中,用
 
搅拌使之溶解.
考点:一定溶质质量分数的溶液的配制,测量容器-量筒,称量器-托盘天平
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(2)根据天平称量固体药品的正确操作进行分析;
(3)根据量筒可以量取液体,以及玻璃棒搅拌可以加速溶解进行分析.
解答:解:(2)天平称量固体药品时,选取砝码的顺序是先大后小,所以在右盘加砝码时,先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,直至称出5克氢氧化钠为止;
(3)溶液质量是50克,氢氧化钠质量是5克,所以需要水的质量为:45克,所以应选用50毫升的量筒,量取45mL水,玻璃棒搅拌可以加速溶解.
故答案为:(1)大,小;
(2)量筒,45,玻璃棒.
点评:本题考查了配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤和所用到的仪器,熟记溶液配制的基本步骤是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中不属于化学变化的是(  )
A、食物腐败B、甲烷燃烧
C、烟花绽放D、轮胎爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学在一次课外实验探究酸的化学性质时误将过氧化氢(H2O2)溶液当作酸与氧化铁(Fe2O3)粉末混合,发现有大量气泡产生.她联想到二氧化锰(MnO2)可作为H2O2分解的催化剂,那么,Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢?请你一起参与探究,并填写下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂.
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,伸入带火星的木条,观察到木条没有复燃,说明H2O2溶液常温下分解缓慢.
实验二在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末,有大量气泡产生,然后伸入带火星的木条,观察到木条复燃,说明
 

实验三 待反应结束后,将试管里的不溶物滤出,并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为wg,说明
 

【实验结论】小丽同学认为,Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂.
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确,仅做这三个实验还不充分,需要补充一个探究实验,探究
 

【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据:
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间

30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通过对表格中的数据进行分析,你能得出的结论是
 

【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂,还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂,请你一起参与计算:
(1)CuSO4的相对分子质量
 

(2)80g CuSO4中铜氧元素的质量?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号填写:①2个氢原子
 
; ②二氧化氮分子
 

③氢氧根离子
 
;④五氧化二磷中氧元素的化合价
 

(2)写出符号“2CH4”中数字的含义:
“2”表示
 
;“4”表示
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学学习小组的同学在完成了粗盐提纯的实验后,通过阅读教材及查阅资料获悉到在除去难溶性杂质后,所得到的“精盐”中还含有一些可溶性的杂质,如氯化钙、硫酸镁等,围绕如何除掉这些杂质得到纯净的氯化钠进行以下科学探究活动.

【提出问题】如何除掉氯化钙和硫酸镁得到纯净的氯化钠?
【制定计划1】根据已有的化学知识,石践同学选择了碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液和稀盐酸三种试剂进行除杂,并提出为保证彻底除尽杂质,每一步应加入过量的试剂.经过讨论,小组同学认可了他的方案.
【制定计划2】单杰同学设计了以下提纯流程,她认为加入的试剂1、试剂2、试剂3分别对应为碳酸钠溶液、氢氧化钡溶液和稀盐酸.
【收集证据】你认为操作1和操作2分别是(1)
 
 (填名称); 实验中观察到(2)
 
的现象时,表明氯化钙和硫酸镁已被除尽.
【解释与结论】秦思认为单杰加入三种试剂的顺序的实验设计有错误,其理由是(3)
 

【反思与评价】经过反思,单杰同学对自己的实验进行了改正;按照正确的加入三种试剂的顺序和规范的操作,小组同学得到了纯净的氯化钠,请写出加入试剂2后发生反应的化学方程式(4)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,下面是我们在初中化学课中经历过的实验.
A组B组C组D组E组


CO还原氧化铁

木炭还原氧化铜

甲烷燃烧

木炭燃烧

酒精燃烧
根据化学方程式提供的信息将上述实验中发生的主要化学反应进行分类,选出的一组实验是(1)
 
(填字母),你的分类依据是(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)今年,我市遭遇了百年一遇的旱情,给工农业生产和生活用水带来了严重困难,为缓解旱情,有关部门实施了人工降雨,请根据你掌握的知识回答:
①可用于人工降雨的物质是
 

②净水器中用来作吸附剂的物质是
 

③抗击旱灾,从我做起,你对节约用水的建议是
 
(写一条).
(2)打火机给人们的生活带来了方便,如图是普通电子打火机的示意图.
据图回答:①属于单质的是
 
(选填一种物质的编号,下同),属于有机物的是
 

②打火机挡风罩上通风孔的作用是使空气流通,据此说明,燃烧需要的条件之一是:
 

③用分子、原子的观点解释丁烷气体能被压缩成液体的原因:
 

④书写丁烷完全燃烧的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

醋酸(化学式为CH3COOH),请根据醋酸的化学式计算
(1)醋酸中碳元素、氢元素、氧元素的原子个数比为
 

(2)醋酸的相对分子质量为
 

(3)醋酸中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为
 

(4)碳元素的质量分数为
 

(5)求120g醋酸中碳元素的质量(写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下对某一主题知识进行的归纳,其中不正确的一组是(  )
A.性质与用途B.物质鉴别
N2性质稳定--填充食品袋中防腐
金属铜具有导电性--可用作电线
酒精具有可燃性--可用作燃料
木炭和硫磺-看颜色
CO2、O2、空气--燃着的木条
水和双氧水--加二氧化锰
C.化学中常见的“三”D.实验现象知识
构成物质的粒子--分子、原子、离子 
构成原子的粒子--质子、中子、电子 
污染空气的三种有害气体-NO2、SO2、CO
镁条在氧气中燃烧-发出耀眼白光
磷在氧气中燃烧--有大量白雾
铁丝在氧气中燃烧--剧烈燃烧火星四射
A、AB、BC、CD、D

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