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有两瓶无色液体分别是澄清石灰水和稀硫酸,三位同学分别用了不同的方法进行鉴别:甲用了一种有色试剂,乙分别向两溶液中通入了一种无色气体,丙用的是无色显碱性的溶液,结果都成功了.请写出三位同学所用物质的化学式:甲
 
,乙
 
,丙
 
考点:酸、碱、盐的鉴别,化学式的书写及意义
专题:物质的鉴别题
分析:根据物质不同的性质加以鉴别,稀硫酸属于酸,呈酸性,澄清石灰水属于碱,呈碱性,可以使用酸碱指示剂或pH试纸加以鉴别,酸与活泼金属反应产生氢气,与碳酸钠反应产生二氧化碳,氢氧化钙与活泼金属不反应,与碳酸钠反应产生沉淀.与二氧化碳反应产生沉淀
解答:解:甲:稀硫酸属于酸,呈酸性,澄清石灰水属于碱,呈碱性,可以使用酸碱指示剂加以鉴别,甲用的一种有色试剂可以是石蕊:使石蕊试液变蓝色的是石灰水,使石蕊试液变红色的是稀硫酸;
乙:澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊,而稀硫酸不与二氧化碳反应,即乙分别向两溶液中通入的一种无色气体可以是二氧化碳;
丙:石灰水能够和碳酸钠反应产生沉淀,稀硫酸和碳酸钠反应产生气泡,可以使用碳酸钠鉴别,即丙用的是无色显碱性的溶液可以是碳酸钠;
故答案是:石蕊;二氧化碳;碳酸钠.
点评:本题考查了酸和碱的鉴别,完成此题,可以依据酸和碱的不同性质加以鉴别.使用要求同学们在平时的学习中加强主要物质性质的识记.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

M元素的单质可用于原子反应堆的导热剂,其原子结构示意图如图1:

(1)X的值是
 
,M元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素;
(2)M元素的化学性质与图2中
 
(填序号)元素的化学性质相似.
(3)M元素的离子符号是
 
(用化学式填空).
(4)M元素和图2中的D元素形成化合物的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a
 
  b
 
  c
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 
,请写出该反应的化学方程式:
 

(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,可用的发生装置是
 
,请写出反应的化学方程式:
 
,其中二氧化锰起
 
作用.若用D装置收集氧气,试写出验满的方法(包括操作、现象、结论)
 

(4)实验室用石灰石固体和稀盐酸液体在常温下制取二氧化碳气体,常用的发生装置是
 
,生成的二氧化碳能溶于水且密度比空气大,则收集装置是
 

(5)能用E装置收集的气体性质为
 
(任举一例).

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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图.请根据该图,回答有关问题:
(1)电解水是实现转化①的途径之一,请写出该反应的化学方程式:
 

(2)实验室用转化③获得O2时.通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2
 
作用.化学方程式:
 

(3)CO2和O2:相互转化的方法很多.在自然界中CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
 
作用.
(4)请写出④反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所学知识,完成下列问题.

(1)图1,通常用来制造人造骨的材料是
 

(2)图2,鱼塘中把水喷向空中的目的是
 

(3)图3,生活中用来区分软水和硬水的物质是
 

(4)图4,厕所用清洁剂中含有的酸是
 
(填溶质的化学式);
(5)图5,如图所示,向盛水的试管中加入少量浓硫酸,由于浓硫酸溶于水
 
,使瓶内气压
 
,在压强差作用下,导致U型管中液面左低右高.
(6)图6,在树木上涂刷含硫磺粉等的石灰浆起到的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体是一座元素的“仓库”,地壳中天然存在的化学元素,大多在人体内都能找到.人体含量最多的元素应是(  )
A、氢B、碳C、氧D、钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢氧化钠固体不能敞口放置于空气里,因为
(1)①
 
 

(2)请写出②反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

造成温室效应、地球变暖的主要是CO2排放过多.低碳生活能减少能源消耗,节约资源从而减少CO2的排放.
(1)下列生活方式不属于低碳生活的是
 
(填字母).
A.使用节能灯        B.少用机动车     C.多用电子邮件   D.为了卫生,多使用一次性木筷
(2)从火力发电厂尾气中捕捉的CO2纯度很高,可制成固态做食品保鲜剂,固态二氧化碳俗称
 
;CO2还可以被封存在地下咸水层,最终转化为固态碳酸盐.CO2与水反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图示的化学实验基本操作中,正确的是(  )
A、
点燃酒精灯
B、
称量10.05g固体
C、
液体加热
D、

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