练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    16．从安全、节能、环保、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方案是（　　）
    A．用水电解制取氧气B．过氧化氢溶液催化分解制取氧气
    C．高锰酸钾受热分解制取氧气D．氯酸钾受热分解制取氧气

    分析 实验室制取氧气的方法的是很多的，一是看反应条件，如通电、加热操作比较麻烦．也不节能；二是看反应物用量要经济等进行分析．

    解答 解：A、通电使水分解，要消耗电能，不节能，且生成两种气体使收集的气体不纯，不符合题意；
    B、过氧化氢催化分解，常温即可进行，节能，简便，生成水，无污染，符合题意；
    C、高锰酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意；
    D、氯酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，不符合题意．
    故选B．

    点评 本题是属于实验方案的选取，关键是要从操作是否简单、安全，生成物是否会有污染、反应物是否经济等多角度去综合考虑，考查了学生分析、评价实验方案的能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．继食盐加碘工程之后，我国又启动酱油加碘工程．这里的继食盐加碘工程之后，我国又启动酱油加碘工程．（　　）
    A．铁单质B．铁元素
    C．铁原子D．铁的相对原子质量

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某科学兴趣小组的同学设计了如下三个实验装置（天平略）来验证质量守恒律．

    （1）上述A～C三个实验装置中，只有A装置能直接用于验证质量守恒定律，B、C装置则不能．
    ①否定B、C装置的理由分别是B装置内发生的变化属于物理变化，C装置内产生的气体会逸散到空气中．
    ②装置A中反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）小明受到A装置的启发，将C装置进行改进，如图D所示．
    ①写出该反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ②此实验的现象是锥形瓶内有大量气泡产生，气球胀大．
    ③待完全反应后，将装置D置于天平上称量，所得数据较反应前的小．若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是气球变大后，受到空气的浮力增大，导致天平称量反应后物质质量的读数偏小．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．硫在氧气中燃烧，最能说明了该变化是化学变化的是（　　）
    A．比空气中燃烧更旺B．生成刺激性气味的气体
    C．放出大量的热D．发出明亮的蓝紫色火焰

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．在密闭的容器中盛有2g木炭和8g氧气，使其充分反应后，得到气体是（　　）
    A．CO2B．COC．CO2和O2D．CO和CO2

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质．下列关于该实验的叙述正确的是（　　）
    A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B．粗铜丝能控制反应的发生和停止
    C．产生的二氧化碳可以排水法收集D．能验证二氧化碳的密度比空气大

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．掌握化学用语是学习化学的关键．用化学用语填空：
    ①2个硫原子2S； ②4个氢氧根离子4OH-；③3个氮分子3N2；
    ④过氧化氢中，氧元素为-1价H2$\stackrel{-1}{O}$2；⑤氩气Ar．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一A将带火星的小木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡
    木条复燃    		BAl2O3能加快过氧化氢的分解速率
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．
    【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3在反应前后化学性质是否改变．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．根据下列装置图．回答有关问题：

    （1）写出装置中标号仪器的名称：①试管；②长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式或化学方程式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，可选用的发生装置是A（填字母），若用E收集氧气时，验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已满．
    （3）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起催化作用，发生反应的文字表达式或化学方程式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；并据此选择图中CG（填字母）组装一套制取并收集较纯净的氧气的装置．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案