【题目】某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质,进行如下实验.
(1)图一中看到的现象是 , 说明二氧化碳具有的性质是 .
(2)小刚同学利用图二装置验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙反应.资料:通常状况下,1体积的水约能溶解1体积二氧化碳. ①甲中发生反应的化学方程式为 .
②小刚同学设计的实验方案是 .
【答案】
(1)蜡烛由下而上依次熄灭;不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气大
(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;先关闭K1 , 打开K2 , 往导管中缓缓通入远远高于100的二氧化碳,若甲、乙容器中均无明显现象,打开K1 , 关闭K2 , 继续往导管中通入二氧化碳,若观察到乙容器中出现浑浊,则说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应
【解析】解:(1)图一中看到的现象是:蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是:不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气大.(2)①甲中二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水,反应的化学方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.②由于通常状况下,1体积的水约能溶解1体积二氧化碳.若先关闭K1 , 打开K2 , 通入多余100毫升的二氧化碳澄清是石灰水不变浑浊,在打开K1 , 关闭K2 , 继续往导管中通入二氧化碳,若观察到乙容器中出现浑浊,则说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应.所以设计实验方案是:先关闭K1 , 打开K2 , 往导管中缓缓通入远远高于100的二氧化碳,若甲、乙容器中均无明显现象,打开K1 , 关闭K2 , 继续往导管中通入二氧化碳,若观察到乙容器中出现浑浊,则说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应. 故答为:(1)蜡烛由下而上依次熄灭,不能燃烧、不能支持燃烧且密度比空气大;(2)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②先关闭K1 , 打开K2 , 往导管中缓缓通入远远高于100毫升的二氧化碳,若甲、乙容器中均无明显现象,打开K1 , 关闭K2 , 继续往导管中通入二氧化碳,若观察到乙容器中出现浑浊,则说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应.
【考点精析】本题主要考查了二氧化碳的化学性质和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识点,需要掌握化学性质:一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸;与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;与灼热的碳反应;注意:a、配平 b、条件 c、箭号才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】框图中A是人体胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是铁锈的主要成分(Fe2O3xH2O),E、F、I为无色气体.根据图示回答下列问题.
(1)写出有关物质的化学式:B , C .
(2)写出反应④的化学方程式: .
(3)反应①属于反应(填反应类型)
(4)日常生活中为了阻止反应③发生,通常采取的措施是(写一条).
(5)要使反应⑤能够发生,需要反应物B和M,其中M的化学式为
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置.
(1)若制备的气体是氢气,用图示放置的乙装置收集氢气,A应与(填“B”或“C”)相连.
(2)若制备的气体是氧气,Y是黑色粉末,则甲中反应的化学方程式为 .
(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石,用甲、乙两装置组成发生、 净化、收集CO2气体的系列装置.若乙中放入饱和NaHCO3溶液,该溶液的作用是除去;若乙中放入浓硫酸,浓硫酸的作用是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )
A.用一定质量的高锰酸钾加热制氧气
B.向一定质量的石灰石中加入过量的稀盐酸
C.向一定温度下的饱和氢氧化钙溶液中不断加入氧化钙固体
D.分别向等质量的铝和铁中加入溶质质量分数相同的稀盐酸至过量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学实验室要从含少量铜粉的银、锰(Mn)混合金属粉末中分离出贵金属,并获得一种盐晶体,将有关三种金属随意编号为:A、B、C,并设计了如图流程:
(1)A、B、C三种金属的活动性顺序为>> .
(2)金属C是 , 操作a的名称 .
(3)已知A的硫酸盐中A元素显+2价,请写出步骤①的反应的化学方程式: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】回答下列与酸有关的问题.
(1)胃液中可以帮助消化的酸的化学式为;
(2)浓硫酸敞口放置在空气中溶质的质量分数变小,是因为浓硫酸具有;
(3)稀盐酸与稀硫酸化学性质相似,因为阳离子都是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列叙述正确的是( )
A.合成材料特指合金、合成纤维、合成橡胶
B.使用一些新型的、可降解的塑料,可适当减少“白色污染”
C.人体缺少必需微量元素会得病,因此要尽量多吃含这些元素的营养补剂
D.食用碘盐可预防缺碘性贫血
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