编号 | KClO3质量(g) | 其他物质质量(g) | 待测数据 |
1 | 2.0 | ||
2 | 2.0 | CuO 0.5 | |
3 | 2.0 | MnO2 0.5 |
实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
以上实验表明,加入CuO后产生O2的速率比未加入时快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
分析 本探究题的目的是证明氧化铜对氯酸钾的催化作用,过程是先用胆矾通过化学方法制取氧化铜,再让氧化铜与氯酸钾混合加热,并与二氧化锰与氯酸钾混合加热比较生成等量氧气所需的时间,来证明氧化铜对氯酸钾分解也具有催化作用.由于①②③步中有溶解,过滤,转移固体等操作,所以都要用的玻璃棒,表格中的“待测数据”应是本实验的关键,就是测定反应时间,读取反应前后量气管中液面的读数要准确,方法要规范,如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用时,要从催化剂的特点入手,即反应前后催化剂的质量和化学性质都不改变.
解答 解:(1)由于①②③步中有溶解,过滤,转移固体等操作,所以都要用的是玻璃棒.
(2)本题的目的是验证氧化铜的催化作用,关键是测定反应时间,所以表格中的“待测数据”就是测定反应时间,
(3)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,视线与凹液面最低处相平,读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数.
(4)注意量气管的刻度是上面小,下面大,所以读数应是20.8mL.
(5)如果要进一步探究CuO在反应中是否起到催化作用,要从催化剂的特点入手,通过实验来验证反应前后催化剂的质量和化学性质都不改变.
答案:(1)①②③;
(2)生成50mL气体所需要的时间;
(3)ad;
(4)20.8;
(5)
实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
1往KClO3中加入CuO后加热并与未加CuO时进行比较 2固体冷却后溶解、过滤、洗涤、烘干、称量 3将称量后的固体与H2或CO反应 | 检验CuO能否加快KClO3的分解 检查反应前后CuO的质量是否发生了改变 检查反应后CuO的化学性质是否发生了改变 |
点评 认真阅读题干是解决这类题的基础,明确题目要求,读懂出题者要考查的意图,逐一分析,才能得出正确答案.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验方法 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量过氧化钙放入试管中,加足量水,将带火星的木条伸进试管中. | ①木条复燃 | 有氧气生成 |
取实验静置后的上层清夜,②通入二氧化碳气体. | ③出现浑浊 | ④有氢氧化钙生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 按质量算空气约含氮气78% | |
B. | 空气是一种十分宝贵的自然资源 | |
C. | 少量有害气体进入空气,依靠大自然的自我净化能力,空气仍可保持洁净 | |
D. | 空气中稀有气体一般难与其他物质反应,曾被称为“惰性气体” |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
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