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    【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是

    A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

    B.加热一 定量的高锰酸钾固体

    C.将水通电电解一段时间

    D. 镁带在耐高温的密闭容器(内含空气)内加热

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】CD

    【解析】

    A、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰属于催化剂，本身的质量和化学性质在反应前后不变，故图像错误，不符合题意；

    B、高锰酸钾加热分解产生了氧气，固体的总质量减少，锰元素的质量不变，故固体中锰元素的质量分数会增加，图像错误，不符合题意；

    C、水通电分解产生氢气和氧气的体积比是2:1，符合题意；

    D、根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，故镁带在密闭容器中加热，物质的质量不变，符合题意。

    故选CD。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上，同学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式_____，同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究：认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进行了猜想并做了如下实验：

    （实验用品）pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。

    （猜想与假设）反应后溶液中溶质的可能组成成分。

    猜想一：硫酸钠

    猜想二：硫酸钠、碳酸氢钠

    猜想三：硫酸钠、硫酸

    （实验探究）同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实验现象中的空格。

    实验方案

    A

    B

    C

    D

    实验操作

    实验现象

    _____

    产生白色沉淀

    试纸变色，对照标准比色卡，pH＜7

    _____

    实验结论

    猜想二不正确

    猜想三正确

    猜想三正确

    猜想三正确

    （得出结论）猜想三正确。

    （评价反思）

    （1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在一处明显的操作错误是_____。

    （2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请说明理由_____。

    （总结提高）依据所给实验用品，设计与上述实验不同的方案，确认猜想三是正确的，请你写出你的实验方案_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将7克含杂质的锌粒，加入到盛50 g稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应（杂质不溶于水，也不参与反应），反应后称得烧杯内剩余物质的总质量为56.8g。

    请计算：（1）产生氢气的质量_____；

    （2）锌粒中锌的质量_____；

    （3）稀硫酸中硫酸的质量分数_____；

    （4）反应后的溶液中溶质的质量分数_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组本着“在游戏中学习,在学习中成长”的理念，开发了一款名为“化学跑得快”的纸牌游戏。 游戏规则是:每张牌对应一种物质， 按顺序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物质能与上家所出牌中的物质反应，或者能由上家所出牌中的物质转化而来。下图是某五位同学出的牌，请根据游戏规则回答:

    （1）写出下列反应的化学方程式①___________________________，④___________________________。

    （2）以上四个反应中，反应前后各种元素的化合价均无变化的是___________________________（填序号）。

    （3）甲、乙、丙、丁、戊的组成元素的共同特点是___________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列装置进行实验，请你参与并回答：

    （1）仪器①的名称是_____。

    （2）写出实验室用A制氧气的化学方程式_____；收集较纯净氧气的装置可选_____（填字母序号）。

    （3）实验室制取二氧化碳，可选用的发生装置B，则B的优点是_____；若用装置C收集二氧化碳气体，气体由_____（填“a”或“b”）端进入；检验二氧化碳是否收满的方法是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组欲验证“质量守恒定律”，现以“稀盐酸和碳酸钙的反应”为研究对象，设计实验完成验证。

    (1)[交流]童童同学设计了如图装置进行探究。通过交流，同学们指出反应后托盘天平一定不会再保持平衡，原因是_______。烧杯内发生反应的化学方程式为________。

    (2)[讨论] 得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在______中进行实验。由此大家对童童同学左盘中的反应装置进行了如下两种改进。(提示:氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生反应，吸收二氧化碳)

    (3)[评价]①大部分同学认为用甲装置可能会导致实验失败，他们 的理由是______；但也有同学认为可以用甲装置进行质量守恒定律的验证，实验中只要注意____即可。

    ②你认为用乙装置进行实验，能否验证稀盐酸和碳酸钙反应前后物质的总质量相等，并阐述理由_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是实验室中常见装置，回答下列问题。

    （1）写出指定仪器的名称：a______________。

    （2）用装置A进行实验时，首先应_________（填序号）。

    ①加药品 ②加热 ③检查装置气密性

    （3）小雨同学用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为__________；若选用装置F收集氧气，气体应该从_________端（选填“b”或“c”）通入。

    （4）小明同学用B装置制取二氧化碳，并测量生成的二氧化碳体积，应选用的收集装置是_________（填字母序号），实验室检验二氧化碳的化学方程式为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】关于化学方程式 的下列说法中,不正确的是（　　）

    A.x与y的和不一定等于m和n的和。

    B.若A、B相对分子质量分别为a和b,则参加反应的A、B的质量比为ax:by

    C.反应物A、B的质量比一定等于生成物C、D的质量比。

    D.若取A、B各ag反应,则生成C、D的质量和不一定是2ag.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学用语填空:

    (1)氧气中氧元素的化合价______；

    (2)两个汞原子_______；

    (3)沼气(主要成分)__________；

    (4)铵根离子__________。

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