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向AgNO3、Cu(NO32的混合溶液中加入一定量Fe粉,充分反应后,向滤渣中滴加稀盐酸,无气泡产生,下列说法正确的是(  )
A、滤渣中一定有Ag和Cu
B、滤渣中一定有Ag,可能有Cu和Fe
C、滤液中一定有Fe(NO32,可能有AgNO3、Cu(NO32
D、滤液中一定有Fe(NO32、Ag(NO32可能有Cu(NO32
考点:金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:根据金属银、铜、铁的活动性由强到弱的顺序铁>铜>银,当把铁粉加入到AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中,首先置换出银,银被置换完后才继续置换铜,过滤后向滤渣中滴加稀盐酸,无气泡产生,说明加入的铁已全部发生了反应等知识进行分析.
解答:解:向滤渣中加入稀盐酸,无气泡产生,说明加入的铁全部发生了反应,所以一定有银被置换出来,由于铁粉为一定量,所以无法判断铁粉是否与AgNO3完全反应,也就无法进一步判断铁是否和混合溶液中的往Cu(NO32发生了反应,因此,只能得到滤液中一定含有Fe(NO32,滤渣中一定含有Ag的结论,通过以上分析可知:
A、滤渣中一定含有Ag,可能含有Cu,故A错误;
B、滤渣中一定有Ag,可能有Cu,一定没有Fe,故B错误;
C、滤液中一定有Fe(NO32,可能有AgNO3、Cu(NO32,故C正确;
D、滤液中一定有Fe(NO32、可能有AgNO3、Cu(NO32,故D错误.
故选:C.
点评:金属放入盐的混合溶液中,首先把活动性最弱的金属置换出来,置换的先后顺序为由弱到强,最强的最后置换出来.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用高锰酸钾制氧气,不须使用的一组仪器是(  )
A、烧杯,玻璃棒
B、试管,集气瓶
C、酒精灯,铁架台
D、导管,单孔橡皮塞

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列为物理性质的是(  )
A、汽油易挥发
B、氧气具有氧化性
C、钢铁易生锈
D、酒精能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时,滴加盐酸前忘了加入指示剂,导致无法判断该中和反应进行的程度.于是他对所得溶液的酸碱性进行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸碱性
【提出猜想】所得溶液可能呈碱性,也可能呈
 
性,还可能呈
 
性.
【实验验证】
实验操作实验现象结论
用试管取该溶液1-2mL,滴入1-2滴无色酚酞试液,振荡无色酚酞试液变
 
溶液呈碱性
无色酚酞试液不变色溶液呈
 
【分析与思考】
(1)若溶液呈碱性,则溶液中使其呈碱性的离子是
 
(填写微粒符号),为避免碱性溶液污染环境,小亮对所得溶液进行了如下处理:向溶液中逐滴加入
 
溶液,直到不再产生沉淀为止.然后过滤,把滤液倒入蒸发皿中加热,得到氯化钠晶体,该过程涉及的化学方程式为
 

(2)若无色酚酞试液不变色,为了进一步确定溶液的酸碱性,小亮提出了以下方案:
方案一:取样,加入碳酸钠溶液,若观察到
 
,则所取溶液呈酸性;若无明显现象,则呈中性.
方案二:取样,加入金属锌,若
 
,则所取溶液呈酸性,该反应的化学方程式为
 
;若无明显现象,则呈中性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素R的结构示意图为:
(1)当x=10+y时,该粒子为
 
(填“原子”、“阳粒子”或“阴离子”),当x<10+y时,该粒子为
 

(2)当y=2是x=
 
.该元素的名称为
 

(3)若该结构示意图表示的粒子是R-,则x=
 
,y=
 

(4)当x=16时,该粒子可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究,请填写下列空格:
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块把它放入水中,蜡烛浮在水面上.
结论:石蜡的密度比水
 

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示),约1s后取出,可以看到火柴梗
 
处最先炭化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高.
(3)点燃蜡烛后,把一只干净干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯壁上有水雾出现;说明石蜡燃烧后生成了
 
;石蜡燃烧后还生成
 
,该气体能使澄清石灰变浑浊.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验操作中,正确的是(  )
A、把氢氧化钠固体放在天平右盘的纸上称量
B、给试管中的固体加热,试管口应稍向下倾斜
C、用滴管滴加液体时,滴管下端要紧贴试管内壁
D、在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖

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科目:初中化学 来源: 题型:

形态各异的物质可按一定规律分类.现有A.氯化钠B.液氧 C.石灰水 D.水银E.干冰  五种物质,请选用各物质名称前的字母序号填空.
(1)属于混合物的是
 

(2)含有氧分子的是
 

(3)属于由原子直接构成的单质的是
 

(4)属于由离子构成的化合物是
 

(5)属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是我们的生命之源,但水也有硬水和软水之分,生活中人们常用
 
来区分它们,在日常生活中硬水可以通过
 
的方式变成软水.

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