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    12．下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是（　　）
    选项实验目的实验操作
    A检验二氧化碳将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中
    B鉴别氮气和二氧化碳将燃着木条伸入瓶中
    C硬水软化加热煮沸
    D除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、蒸发
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、根据二氧化碳的检验方法，进行分析判断．
    B、根据氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断．
    C、根据硬水软化的方法，进行分析判断．
    D、除去粗盐中的难溶性杂质，可采用过滤的方法，进行分析判断．

    解答 解：A、检验二氧化碳时，将二氧化碳通入澄清的石灰水中，不能使用紫色石蕊溶液，故选项依据实验目的所设计的实验操作错误．
    B、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着木条的熄灭，不能鉴别，故选项依据实验目的所设计的实验操作错误．
    C、硬水软化，可采用加热煮沸的方法，故选项依据实验目的所设计的实验操作正确．
    D、除去粗盐中的难溶性杂质，可采用将粗盐研碎、溶解、过滤、蒸发的方法，故选项依据实验目的所设计的实验操作错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图所示，将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中．
    （1）观察到的实验现象有：试管内液面上升、试管内溶液变红．
    （2）解释产生现象的原因：二氧化碳溶于水并与水反应，试管内压强减小，生成物具有酸性．
    （3）反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．每年的5月12日是我国的“防灾减灾日”．下列有关做法或说法不合理的是（　　）
    A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119
    B．扑灭森林火灾，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带
    C．在油库、面粉厂、纺织厂等场所，要严禁烟火
    D．只要温度达到着火点，可燃物就一定会燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．由离子构成的物质是（　　）
    A．硅B．氯化钠C．氧气D．金刚石

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示．下列说法正确的是（　　）
    A．此反应中有三种氧化物B．此反应中反应物的质量比是1：2
    C．该反应是置换反应D．反应前后原子的种类和个数都不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．阅读下列资料，回答相关问题：
    2012年以来，雾霾、PM2.5、空气质量等词都进入到人们的视野中．现实生活中，经常把雾与霾放在一起，统称为雾霾天气．简单的说，雾是湿的，即微小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾是干的，即大量极细微的干尘粒．霾本身就是污染物的积聚，雾未必是污染物，却是污染物的良载体．雾和霾对我们生活的影响也略有不同，雾天中的能见度比霾天要差，对交通的影响更大；霾天气对身体健康影响更大．
    当出现灰蒙蒙的天气时，我们还是很难严格区分哪是雾，哪是霾．因为往往会发生雾、霾交替或雾、霾混杂的天气，雾和霾有时还会“角色互换”，相互转化．
    PM2.5并非雾霾的“代名词”，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．PM2.5富含大量的有毒、有害物质，同时PM2.5在大气中的停留时间长、输送距离远，并且不易被鼻腔阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病．城市大气中PM2.5的来源和生成过程十分复杂，包括：各种燃烧过程，如煤炭燃烧、石油燃烧和机动车尾气等的直接排放；大气化学反应的“二次生成过程”．PM2.5对雾霾天气的形成有促进作用，雾霾天气又能进一步加剧PM2.5的积聚．
    空气质量评价标准实际上要依据空气质量分指数（英文缩写为AQI）．2012年3月国家发布的新空气质量评价标准，污染物监测为6项，参与空气质量评价的主要污染物为细颗粒物（PM2.5）、可吸入颗粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳等．
    AQI共分六级，从一级优，二级良，三级轻度污染，四级中度污染，直至五级重度污染，六级严重污染．空气污染指数划分为0-50、51-100、101-150、151-200、201-300和大于300六档．
    面对雾霾这种恶劣天气，我们尽量做好自身防护措施．如：减少外出，若外出时戴口罩，外出归来后，应立即清洗面部及裸露肌肤；减少户外锻炼；关闭门窗，避免室外污染物进入室内污染室内空气，诱发急性呼吸道和心血管疾病的发生；注意饮食，少食刺激性食物，多吃些豆腐、牛奶等食品，必要时要补充维生素D；行车走路要倍加小心，要减速慢行，遵守交通规则．
    （1）对雾和霾说法合理的是CD．（填序号，下同）
    A．雾和霾一定都是污染物       B．霾天中的能见度比雾天要差
    C．雾和霾有时会相互转化       D．雾霾天气是固、液共存的状态
    （2）PM2.5对人体的A影响最大．
    A．呼吸系统   B．神经系统   C．循环系统    D．泌尿系统
    （3）下列关于PM2.5的说法错误的是C．
    A．燃放烟花爆竹会产生PM2.5
    B．PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一
    C．PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多
    D．PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
    （4）下列是北京天气预报内容，可知这几天内属于重度污染的有2天
    日期11.1011.1111.1211.1311.1411.15
    空气质量指数39139208198279302
    （5）你对人们应对雾霾天气的建议是减少外出、户外运动．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    4．走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化．如图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，据图回答问题：

    （1）该化学反应中生成物的分子个数比为1：1；
    （2）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是化学反应前后原子的种类、个数、质量都没有发生改变；
    （3）该化学反应的基本类型为不是（填“是”或“不是”）复分解反应；
    （4）由X原子构成的物质在该反应中不是（填“是”或“不是”）催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某同学设计了如图A～F气体制取与性质的组合装置．请根据下图回答问题．

    （1）写出仪器a、b的名称a分液漏斗，b锥形瓶
    （2）A装置中发生反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用A装置制取气体的优点：控制反应的速率．
    （3）B装置中观察到的现象：水中产生气泡，白磷燃烧．
    （4）D装置中发生反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （5）E装置中观察到石蕊试液变红，用反应的化学方程式解释产生该现象的原因：H2O+CO2=H2CO3．
    （6）F装置中观察到的现象：两支蜡烛从下至上依次熄灭，出现该现象的原因有：密度比空气大、既不能燃烧、也不支持燃烧．
    （7）小华用G装置加热高锰酸钾制取氧气时，发现试管位置过高，他调节试管高度需要操作的旋钮是②（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．某品牌牙膏中的摩擦剂是经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末，它的生产过程如下：

    （1）A物质的化学式为Ca（OH）2 ．
    （2）请写出②反应的化学方程式H2O+CaO═Ca（OH）2，并指明反应②的基本反应类型化合反应．
    （3）二氧化碳有许多用途，请举出其中一例作灭火剂（或制干冰或在温室里作肥料或植物进行光合作用等）．

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