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    （6分）端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。

    （提出问题）这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？

    （提出猜想）小丽的猜想：NaOH溶液部分变质

    你的新猜想： 。

    （实验探究）小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象

    实验步骤
     

    现象
     

    结论
     

    取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。
     


     

    NaOH溶液部分变质
     

    假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：________。（实验反思）

    ⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。

    ⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用________________替代。

    （拓展应用）保存NaOH溶液的方法是 。

    （共6分，每空1分） 【提出猜想】NaOH溶液全部变质 【实验探究】产生白色沉淀，酚酞试液变红(1分)；产生白色沉淀，酚酞试液不变色(1分) 【实验反思】(1)③④ (2)硫酸铜溶液 (或NH4Cl溶液,其它符合题意的答案酌情给分) 【拓展应用】密封保存（1分） 【解析】 提出猜想：根据氢氧化钠变质过程中可能出现的要么全部变质要么部分变质的事实，对变质结果...
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：安徽省阜阳市2018届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：科学探究题

    某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

    （问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？

    （猜想）____________。

    （实验验证）

    实验

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中

    ________

    常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气

    实验二

    在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中

    有较多气泡产生，木条复燃

    ____________

    （讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。

    实验三：

    （实验目的）探究_____________。

    （实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；

    ②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；

    ③对比反应前后CuO的质量。

    （讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

    但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。

    （实验目的）________________。

    （实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：

    _______________。

    （拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？

    假设：________________。

    CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂有少量气泡产生，木条没有复燃；CuO能加快H2O2溶液分解速率，放出很多氧气CuO在反应前后的质量是否改变CuO在反应前后的质量不改变探究CuO在反应前后的化学性质是否改变过氧化氢水＋氧气假设：过氧化氢溶液的浓度（或催化剂的质量或催化剂的颗粒大小等）方案：①取颗粒大小相同的同一催化剂与不同浓度过氧化氢溶液充分混合；②计算收集一瓶氧气，所需的反应时间；如果所用时...

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    科目：初中化学 来源：沪教版（全国版）九年级全册第一章1.3 怎样学习和研究化学练习题 题型：单选题

    下列实验操作错误的是（　　）

    A. B. C. D.

    A 【解析】 试题A、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，错误；B、过滤时要用玻璃棒引流，正确；C、取用粉末状药品时可用纸槽，正确；D、检查装置气密性的方法是将导管的一端放到水里，手紧握试管外壁，导管口产生气泡，证明气密性较好，正确。故选A

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    科目：初中化学 来源：沪教版（全国版）九年级全册第一章1.3 怎样学习和研究化学练习题 题型：单选题

    仪器的用途及使用注意事项都正确的是( )

    加热：使用后吹灭，并盖上灯帽

    吸取液体：滴管口向上防止液体流出

    测量液体体积：不能被加热

    称量药品：药品直接放置在天平上

    A

    B

    C

    D

    A. A B. B C. C D. D

    C 【解析】 A、熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭，吹灭酒精灯易导致灯内酒精着火，甚至引起酒精灯爆炸；B、吸取液体；滴管的胶帽在上防止液体倒流入胶帽内，腐蚀胶帽；C量筒只能用于量取一定量液体，加热会导致刻度不准确；D称量药品时一般先在天平上放一张纸然后将药品放在纸上称量，如果是腐蚀性、易潮解的药品应放在玻璃器皿中称量。

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    科目：初中化学 来源：沪教版（全国版）九年级全册第一章1.3 怎样学习和研究化学练习题 题型：单选题

    建立模型是学习化学的重要方法。下列有关模型正确的是(　　)

    A. 原子结构模型 B. 物质分类模型

    C. 燃烧条件模型 D. 空气组成模型

    D 【解析】 A、原子是由位于原子中心的原子核和核外电子构成的，原子核包括质子和中子，错误；B、根据组成物质的种类可将物质分为纯净物和混合物，其中纯净物包括单质和化合物，错误；C、燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点，错误；D、按体积分数计算，空气中氮气约占78%，氧气21%，二氧化碳0.03%，稀有气体0.94%，其他气体和杂...

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    科目：初中化学 来源：仁爱版九年级上册化学1.1化学使生活更美好单元检测题 题型：填空题

    通过CO、CO2的学习探究，请写出物质的组成、结构与物质的性质、用途之间的关系．①物质的 ________决定物质的性质；②物质的性质决定 ________．

    组成、结构 物质的用途 【解析】 ①一氧化碳与二氧化碳的分子结构相比，每个一氧化碳分子中少一个氧原子，因此它们的组成、结构不同，化学性质不同。故物质的组成、结构决定物质的性质；②物质的性质决定物质的用途。

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    科目：初中化学 来源：仁爱版九年级上册化学1.1化学使生活更美好单元检测题 题型：单选题

    下列质量增加的变化有一种与其他三种存在着本质的区别，这种变化是

    A. 长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加

    B. 久置在潮湿空气中的铁钉质量增加

    C. 久置在空气中的生石灰质量增加

    D. 长期敞口放置的浓硫酸质量增加

    D 【解析】 A、氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，有新物质生成，属于化学变化；B、生石灰和空气中的水分发生反应生成氢氧化钙，有新物质生成，属于化学变化；C、铁钉生锈质量增加的过程中铁生锈，有新物质铁锈生成，属于化学变化；D、浓硫酸具有吸水性，长期敞口放置质量增加过程中没有新物质生成，属于物理变化。故选D。

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    科目：初中化学 来源：沪教版九年级化学全册同步练习：2.3.1水的组成 题型：单选题

    某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完a mL 水时，在正极收集到了b mL的气体。则他们在负极上可以收集到的气体体积大约为(　　)

    A. a mL B. 2a mL

    C. (a－b) mL D. 2b mL

    D 【解析】 电解水的实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1：2，故在负极上可以收集到的气体体积大约为2b mL，故本题选D。

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    科目：初中化学 来源：2018年秋沪教版九年级化学全册同步练习：5.1.1金属的性质 题型：单选题

    下列有关金属的说法中，错误的是(　　)

    A. 铜制插头是利用铜的导电性 B. 钨制灯丝是利用钨的熔点低

    C. 铝制成铝箔是利用铝的延展性 D. 用铁锅炒菜是利用铁的导热性

    B 【解析】 试题A、铜质插头是利用铜的导电性是正确的叙述；B、是错误的叙述，钨制灯丝是利用钨的熔点高，不易熔化；C、铝制成铝箔是利用铝的延展性，是正确的叙述；D、用铁锅炒菜时利用铁的导热性，是正确的叙述；故答案选择B。

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