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了解物质构成的微观奥秘,能帮助我们更好地认识物质变化的本质.氧和硅在地壳中含量丰富,两种元素的本质区别是它们原子结构中的
 
数不同;碳(原子序数6)与硅(原子序数14)具有相似的化学性质,这主要是因为它们原子结构中的
 
数相同.
考点:元素的概念,核外电子在化学反应中的作用
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据已有的知识进行分析解答,不同的元素核内的质子数不同,元素的化学性质与原子的最外层电子数有关.
解答:解:氧和硅在地壳中含量丰富,两种元素的本质区别是它们原子结构中的质子数不同;碳(原子序数6)与硅(原子序数14)具有相似的化学性质,这主要是因为它们原子结构中的最外层电子数相同,故填:质子,最外层电子.
点评:本题考查了物质构成微粒的基本知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关催化剂的说法正确的是(  )
A、在化学反应后其质量减小
B、在化学反应后其质量不变
C、催化剂能增加生成物的产量
D、没有催化剂化学反应就一定不能发生

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科目:初中化学 来源: 题型:

倾倒液体药品时,标签向着手心,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有碳、氢、氧、钙四种元素,请选择其中的一种或多种元素,组成符合下列要求的物质的化学式:
(1)防毒面具中的主要成分
 
; 
(2)一种人体内含量最多的氧化物
 

(3)含碳元素的两种氧化物
 
 

(4)含有三种元素的化合物(写两种)
 

(5)空气中含量较多又有具给呼吸的气体
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①H2、②O2、③CO2、④SO2、⑤CH4、⑥NH3几种气体中,可用如图所示装置干燥、收集的是
 
(填编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学兴趣小组在调查一化工厂时,发现有个车间排出的废水澄清透明,呈黄色.为测定该废水中所含的物质,他们进行如下实验(假设能发生的反应均恰好完全反应):
(1)用pH试纸测试,测得pH为2.
(2)取一定量废水溶液,加入Ba(NO32溶液,无现象.
(3)另取一定量废水溶液,加入AgNO3溶液后,过滤,得到白色沉淀A和滤液.
(4)向滤液中加入NaOH溶液,得到红褐色沉淀B.
由此可知:该废水溶液呈
 
性;所得的红褐色沉淀B为
 
;废水溶液中肯定含有的盐是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关.
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间
[实验记录]实验编号     1      2
      反应物   6% H2O2   6% H2O2
      催化剂  1g 红砖粉   1g MnO2
       时间    152秒   35秒
【结论】该探究过程得出的结论是H2O2生成氧气的快慢与
 
 有关;
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或红砖粉后反应明显加快,若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
 
 
是否改变.H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出假设和实验方案)
【假设】H2O2生成氧气的快慢与过氧化氢的
 
有关
【实验方案】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取16克氧气需要高锰酸钾的质量
 
(列计算式)

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢气还原氧化铜的实验装置如图所示.
(1)如果要还原得到6.4克铜,则理论上需要消耗
 
克氢气,但实际消耗的氢气质量一定
 
于理论值,造成这一结果最主要的原因是
 

(2)实验结束后,某同学发现试管中出现的红色物质又变回黑色,其可能的原因是以下的(
 
).
A.实验开始时先给试管加热,然后通氢气;  B.盛放氧化铜的试管口略向上倾斜;
C.实验结束时先停止通氢气,再停止加热;  D.试管外壁可能还有水;
E.加热时氢气本身不纯.

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