【题目】实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,小芳发现氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
(提出猜想)除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。
(完成实验)按下表进行实验:并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | 氯酸钾 | 580 |
② | 氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸钾、氧化铜(质量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸钾、氧化铁(质量比1:1) | 390 |
(分析数据、得出结论)
(1)由实验_____________与实验④对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种物质物,催化效果最好的是_______。
(反思)
(1)若要证明是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和___________不变;
(2)同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计一个合理实验方案____________
(3)同种催化剂,还有哪些因素可能影响催化效果,请你再探究(写一种因素即可)________________。
【答案】① 二氧化锰 化学性质 将等质量的氯酸钾与不同颗粒大小的等质量的同种催化剂等比充分混合,测定分解温度 催化剂和反应物的质量比(其他合理答案也可)
【解析】
[分析数据、得出结论]
(1)要想证明猜想正确,就要说明氧化铁是反应的催化剂,可通过实验①④,证明了氧化铁可以加快氯酸钾的分解速率,故答案为:①;
(2)由表中可以看出:加入二氧化锰的氯酸钾分解放出氧气的温度最低,催化效果最好;故答案为:二氧化锰;
(1)要想证明氧化铁是催化剂,通过实验④证明了氧化铁可以加快氯酸钾的分解速率,故还要证明氧化铁在反应前后质量和化学性质不变;故答案为:化学性质;
(2)将等质量的氯酸钾与不同颗粒大小的等质量的同种催化剂等比充分混合,测定分解温度,可证明同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果;故答案为:将等质量的氯酸钾与不同颗粒大小的等质量的同种催化剂等比充分混合,测定分解温度;
(3)通过以上实验探究,同种催化剂,催化剂和反应物的质量比不同,也可能影响催化效果;故答案为:催化剂和反应物的质量比(其他合理答案也可)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示装置(选用容积为40mL的试管作反应容器,注射器活塞初始位置为20mL处,注射器空间为20mL,活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计)可用于测定空气中氧气的含量。
(1)红磷在空气中燃烧的符号表达式为_______________。
(2)若红磷的加得过多,实验的结果会___________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。
(3)与教材在外点燃红磷进行实验对比,该改进实验的优点是_____________。
(4)实验学校兴趣小组同学装配好仪器并确认气密性良好后。将弹簧夹松开,直接给足量的红磷加热至燃烧,实验过程中塞运动方向为__________,反应完全并冷却后,注射器活塞最终将停留在约为______mL(填整数)刻度处。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】初中化学常见的物质有如下转化关系(部分生成物已省去)。其中,A是一种紫黑色固体,在加热的条件下能生成B、D、E三种物质;B和G均是黑色固体,B和白色晶体F混合加热后也能产生D;D和J都是无色无味的气体,J是光合作用的原料和用于灭火。
(1)J的化学式是_____________。
(2)写出①~④反应的文字表达式:
①________________________________;
②________________________________;
③ _______________________________ ;
④________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是( )
A. 实验时红磷可用木炭代替
B. 本实验中红磷必须足量
C. 燃烧停止后不能立刻打开弹簧夹
D. 反应后集气瓶中剩余的气体难溶于水,不支持燃烧,也不能燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
实 验 装 置 | 硫在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 铁丝在氧气中燃烧 | 排水法收集氢气 (氢气难溶于水) |
解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察氢气何时收集满 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】某同学发现下雨过后,井中的水特别浑浊,于是他利用过滤的方法将其净化。请完成下列问题:
(1)上图为过滤装置,写出下列仪器、用品的名称:A_________,B_________,C_________,D_________,其中 A 的作用是_________。
(2)某同学用如图的装置进行过滤操作,实验后发现滤液仍浑浊,请你写出可能的两点
原因:①____________________;②________________________;
(3)用该方法得到的水是____________(纯净物/混合物),若要进一步净化,可采用的方法是___________________,用该方法制得的水是__________________(纯净物/混合物)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组在实验室利用自已设计的如图装置测定空气中氧气的含量。
实验步骤:
(1)测量实验需要的具支试管的容积。
(2)在干燥的具支试管中装入铜粉,塞上橡皮塞。用瘪气球密封试管的支管口。移动注射器活塞,在注射器中留有一定体积的气体,记录体积后插入橡皮塞中,根据酒精灯高度,将试管固定在铁架台上。
(3)用酒精灯在铜粉部位加热,加热时不断推拉注射器。
(4)停止加热后,待试管冷却至室温,注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积。
根据以上实验,回答下列问题:
①在实验室中如何测量该具支试管的容积_______?
②在实验加热过程中,具支试管上的小气球作用是_______,不断推拉注射器的目的是:_______。
③假设具支试管的容积为50ml,反应前注射器中气体的体积为20ml,反应后注射器中气体的体积为6ml,则反应消耗氧气的体积为____________ml。由此可得实验结论_______。
④下列关于该实验的说法正确的是____________(填序号)。
a、加热时,应先使试管底部均匀受热
b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响
c、反应停止试管冷却后,将气球内的气体全部挤入注射器内。
⑤若将装置一改成装置二,装置二优点:_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是
A. 气体从a端通入,收集氧气
B. 气体从b端通入,收集氢气
C. 瓶内装满水,气体从b端通入,收集难溶于水的气体
D. 在b端接量筒,瓶内装满水,气体从a端通入,测量气体的体积
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