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9.写出下列反应的符号表达式:
(1)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)淡黄色固体燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)二氧化碳与氢氧化钠在常温下反应生成碳酸钠和水CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤(写、配、注、等)进行书写即可.

解答 解:(1)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)硫是一种淡黄色固体,燃烧生成二氧化硫,反应的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(3)二氧化碳与氢氧化钠在常温下反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案为:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;(3)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.天然气的主要成分是甲烷(CH4),某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,请你参与:
【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】:含碳元素物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;白色无水CuSO4固体遇水变蓝.
【猜想与假设】甲 CO2 H2O;  乙 CO  H2O;   丙 SO2 CO2 H2O;  丁 CO2 CO  H2O
你认为丙同学的猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素,生成物中不可能生成氨气.
【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:
(1)实验中用纯净O2而不用空气的原因是防止空气中成分干扰实验结果;
(2)实验中观察到A中白色无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中固体粉末变成黑色,由此推断丁同学猜想成立;
(3)该实验装置明显存在的不足之处是未进行尾气处理;
(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中固体粉末变成黑色的化学方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思与交流】:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )
A.A的溶解度都大于B的溶解度
B.A溶液降温一定会析出晶体
C.t3℃时,等质量的A、B饱和溶液中,所含溶质A的质量比B大
D.A、B两种饱和溶液都从t3℃降温到t1℃,A析出晶体质量大于B

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.(1)正确量取15mL液体,应选用下列①(填序号)量筒.
①20mL     ②50mL      ③10mL和5mL
(2)某同学量取食盐水,读数时开始俯视量筒为18mL,倒出液体后仰视为10mL,则倒出的液体体积小于(填“大于”“小于”或“等于”)8mL.
(3)用来吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管;少量溶液相互发生反应时,用试管作反应容器.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列现象的解释不正确的是(  )
A.气体可压缩储存于钢瓶中----分子体积变小
B.墙内开花,墙外可闻到花香-------分子在不断运动
C.水蒸发为水蒸气,水的化学性质没有改变-----同种物质的分子性质相同
D.1滴水大约有1.67ⅹ1021个水分子,分子的质量和体积都很小

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.为了减少汽车尾气对空气的污染,常常在尾部安装一个尾气转换器,将尾气中的有害气体CO和NO在催化剂的催化下生成一种空气中含量最多的气体和一种参与植物光合作用的气体.以减少尾气对空气的污染,根据题意试写出该反应的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2CO2+N2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出装置中带有标号的仪器名称:①铁架台  ②集气瓶.
(2)若用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气,应选用的发生装置是A(填“字母”).
若要收集到干燥的O2,应选择的收集装置是D;
若用过滤的方法从反应后的剩余固体(MnO2是难溶于水的固体粉末)中回收MnO2,在操作中使用的玻璃仪器除了漏斗和玻璃棒外,还需要烧杯.
(3)图H装置常用来收集气体,已知氢气难溶于水,且密度小于空气密度. 如用排水法收集氢气,该
装置集满水后,气体应从b(填“a”或“b”)端导入.如用排空气法收集,气体应从b(填“a”或“b”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.建立模型是学习科学的重要方法,在理解化学反应的本质时往往引入模型,如图是某反应的微观模型,有关该模型的途述中,正确的是(  )
A.反应前后分子数目不变B.反应前后原子种类发生改变
C.和  化学性质相似D.是保持氧气化学性质的微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.化学与生活生产息息相关,请运用化学知识回答以下问题.
(I)用金属铜制电线主要是利用铜具有良好的导电性.
(2)炒菜时.燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现黑色.此时可将灶具的进风口调大(填(“凋大”或“调小”);油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭,其灭火原理是隔绝空气.由于吸烟,不慎引燃被褥.立即用水灭火,使温度降低到可燃物的着火点以下.
(3)医生给进食困难的患者注射葡萄糖溶液,在人体组织里.葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水,同时放出能量,供机体活动和维持恒定体温的需要.写出该反应的化学方程式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6H2O+6CO2

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