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通过研究氧气的性质,我们知道木炭、硫、磷、镁、铝、铁等物质都能在纯氧中燃烧.
(1)请你任意写出四个上述反应的化学方程式:
 
;   ②
 
;③
 
;   ④
 

(2)从不同角度来分析,上述反应都有许多相似之处.请将下面的②③④填写完整;
①示例:从物质类别分析:上述反应物都是单质,生成物都是氧化物;
②从化学反应的能量变化分析:
 

③从反应类型看:
 

④从反应条件分析:
 
考点:氧气的化学性质,物质发生化学变化时的能量变化,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式;根据化学方程式可以判断反应类型、反应条件等方面的内容.
解答:解:
(1)①碳和氧气反应能生成二氧化碳,化学方程式为:C+O2
 点燃 
.
 
CO2;   
②硫和氧气反应能生成二氧化硫,化学方程式为:S+O2
 点燃 
.
 
SO2
③铁和氧气反应能生成四氧化三铁,化学方程式为:3Fe+2O2  
 点燃 
.
 
Fe3O4
④磷和氧气反应能生成五氧化二磷,化学方程式为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(2)
②、从化学反应的能量变化分析,反应都是放热的.
③、从反应类型分析,都是化合反应.
④、从反应条件分析,反应条件都是点燃.
答案:
(1)①C+O2
 点燃 
.
 
CO2;②S+O2
 点燃 
.
 
SO2;③3Fe+2O2  
 点燃 
.
 
Fe3O4;④4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
(2)②反应都是放热的;③都是化合反应;④都是点燃
点评:解答本题要掌握化学方程式的书写方法和化学方程式的含义等方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

水、二氧化碳和空气的相关实验装置如图,请回答下列问题.

(1)甲装置中,a处产生的气体是
 
,一段时间后,a与b处收集到的气体体积比为
 

(2)乙装置中,仪器c的名称是
 
;将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿后放入c中,观察到纸花变为
 
色.
(3)丙是利用足量红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置.红磷燃烧的化学方程式是
 
,燃烧后冷却装置,打开止水夹,观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水和溶液在生产生活中有着重要的作用.
(1)水是生命之源,如图是用来净化河水的简易装置,其中活性炭的主要作用是
 
.下列说法错误的是
 

A.水是一种重要的溶剂         
B.利用如图装置能把硬水变为软水
C.通过过滤可以除去水中所有的杂质    
D.利用如图装置能对水杀菌消毒
(2)生活中可以用
 
检验某水样是硬水还是软水.
(3)20℃时,将等质量的甲、乙固体,分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1,加热到50℃时现象如图2(不考虑水分蒸发),甲、乙固体溶解度曲线如图3.

下列说法正确的是
 
(填字母序号).
A.图3中N表示的是甲的溶解度曲线
B.图2中的甲溶液是不饱和溶液
C.图2中甲、乙溶液的溶质质量分数相等
D.将图2中两溶液降温至30℃,甲一定会析出晶体
E.图1中甲溶液一定是饱和溶液,乙溶液一定是不饱和溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,这四位同学描述的可能是(  )
A、HClO
B、O2
C、NO
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图象表示一定质量的高锰酸钾固体受热过程中某些量随时间的变化趋势,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学语言是学习化学的重要工具.
(1)填写化学符号或化学符号表示的含义:
内容

化学符号

2Cl

 
表示含义
 
3个碳酸根离子 属于
 
元素(填“金属”或“非金属”)
(2)完成下列化学反应方程式:
化学反应化学反应方程式
铁在氧气中燃烧
 
用高锰酸钾制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢元素和氯元素的本质区别是(  )
A、质子数不同
B、电子数不同
C、中子数不同
D、最外层电子数不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学学习小组交流自已的学习体会,以下是四位同学的发言,其中有错误的是(  )
A、氧气是一种化学性质较活泼的气体单质,能与某些物质发生氧化反应
B、不是所有物质的溶解度都随温度的升高而增大
C、在水中K+、Ba2+、OH-、SO42-能大量共存
D、稀释浓硫酸时,把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不断用玻璃棒搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体就像一个复杂的“化学工厂”,在下列食物中,不能给这个“化学工厂”提供能源的是(  )
A、面包B、花生油
C、矿泉水D、馒头

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