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16.用化学用语填空:
(1)2个氮原子2N.
(2)硫离子的结构示意图
(3)地壳中含量最多的金属元素Al.
(4)三个氮气分子3N2
(5)SO2 中“2”表示的含义一个二氧化硫分子中含有的氧原子个数是2.

分析 (1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
(2)根据离子的核外电子排布进行分析;
(3)根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析;
(4)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字进行分析;
(5)根据标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目进行分析.

解答 解:(1)原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以2个氮原子表示为2N;
(2)硫离子的结构示意图表示为
(3)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,表示为Al;
(4)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以三个氮气分子表示为3N2
(5)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,所以SO2 中“2”表示的含义表示为一个二氧化硫分子中含有的氧原子个数是2.
故答案为:(1)2N;
(2)
(3)Al;
(4)3N2
(5)一个二氧化硫分子中含有的氧原子个数是2.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列实验操作正确的是(  )
A.
加热液体
B.
取用固体
C.
干燥氧气
D.
验证酸碱中和反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列有关对质量守恒定律的理解,正确的是(  )
A.将5g氯化钠完全溶解在95g水中,溶液的质量为100g
B.2g氢气和8g氧气混合点燃,生成水的质量是9g
C.镁条燃烧后质量增加,不遵循质量守恒定律
D.将5g铁和5g铜混合加热后,物质的总质量为10g

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.20℃时,分别向盛有10g水的两支试管中,加入等质量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如图1所示的现象.
(1)20℃时,A(填“A”或“B”)试管中的溶液一定是饱和溶液.
(2)图2中表示甲物质的溶解度曲线的是b(填“a”或“b”),要使A试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是升温,加入水.
(3)若使乙物质从它的水溶液中析出可以采用降温,蒸发溶剂方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.天然气的主要成分是CH4;人体中含量最多的金属元素是Ca;地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的化合物是Al2O3.(写化学符号)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后,兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣,请你与他们一起进行以下探究.
【提出问题】溶液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】
(1)甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质.
(2)乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和H2SO4两种物质.
(3)丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质.
【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性.
②Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和一种可燃性气体.
【实验验证】
实验操作实验现象实验结论
乙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出,收集气体点燃,火焰呈淡蓝色猜想(2)成立
丙同学
实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,向试管中滴加几滴无色酚酞试液溶液变红色猜想(3)成立
【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象,首先肯定猜想
(1)不成立.经过进一步分析,丁同学认为猜想(2)也不成立,他的理由是滴入酚酞试液后,溶液变红色,说明溶液呈碱性,溶液中不可能含有硫酸.兴趣小组的同学经过充分讨论,一致认为猜想(3)成立.
【知识拓展】
(1)生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液?不能(填“能”或“不能”)
(2)乙同学的实验中铝片与氢氧化钠溶液发生了反应,请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用元素符号或化学式填空
氦气He;  2个氢氧根离子2OH-    3个铁离子3Fe3+;2个氯原子2Cl;m个五氧化二磷分子mP2O5;氧化铝中铝的化合价$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.科学探究是个奇妙的过程,请你参与下面的实验探究.
【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
【提出猜想】小岑认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高.
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响.
【实验探究】用排水集气法分别收集教室内和操场上气体各两瓶.进行如下探究:
比较项目实验操作实验现象结论
二氧化碳
的含量
将澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊;操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高
氧气的含量将燃着的蜡烛分别放入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中,盖上玻璃片教室内的空气瓶中蜡烛很快熄灭;操场上的空气瓶中蜡烛过一会熄灭教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低
【拓展应用】根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么?教室内要经常开窗通风.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.将一块塑料板放入50℃的硝酸钾饱和溶液中,塑料板漂浮于液面上(如图).若将溶液降温到20℃时,可观察到的现象是塑料板下沉,有晶体析出若要看到塑料板上浮,应采用的方法是加入氯化钠等其它物质.

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同步练习册答案