①实验操作 | ②实验现象 |
剪下一片变黑的铜片,放入试管中,加入足量的① 稀硫酸溶液.(填“稀硫酸”或“氢氧化钠溶液”) | 铜片表面的黑色物质全部消失,露出红色的铜,溶液变为②蓝色. |
分析 (1)根据铁与稀硫酸反应,写出反应的现象;
(2)根据将铁片浸入硫酸铜溶液中铁的表面有红色固体析出解答;
(3)分析上述三个实验,还不能比较铜和银活泼性解答;
(4)验证三种金属活动性强弱时,通常采取“三取中”的方法,即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应.
(5)根据氧化铜能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,铜不与稀硫酸反应,进行分析解答.
解答 解:(1)铁与稀硫酸反应,生成了硫酸亚铁和氢气,实验I的现象是:有气泡产生,溶液由无色逐渐变为浅绿色;
(2)将铁片浸入硫酸铜溶液中铁的表面有红色固体析出,实验Ⅲ的化学方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)将铁片浸入稀硫酸中能产生氢气,说明铁排在氢的前面;将银片浸入稀硫酸中,不反应说明银排在氢的后面;将铁片浸入硫酸铜溶液中铁的表面有红色固体析出,说明铁比铜活泼.但铜和银不能比较,故选C;
(4)金属与盐反应说明金属排在盐中金属的前面,金属与盐不反应,说明金属排在了盐中金属的后面,所以加入的盐溶液应该位于两种金属之间;由于铜在中间,所以两种金属放到硫酸铜溶液或氯化铜溶液、硝酸铜溶液中即可;
(5)氧化铜能与硫酸反应生成硫酸铜和水,硫酸铜溶液是蓝色的,所以加入稀硫酸,如果铜片表面的黑色物质全部消失,露出红色的铜,溶液变为蓝色,说明属于氧化铜.
故答案为:
(1)有气泡产生,溶液由无色逐渐变为浅绿色;
(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)C;
(4)CuSO4;
(5)稀硫酸,蓝色.
点评 本题考查了学生的实验设计能力,属于能力提高型习题,且本题具有开放性,学生的思维空间较大.能培养学生创新设计的能力.开放型习题有助于学生对知识的综合应用.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 100克水受热后变成100克水蒸气 | |
B. | 高锰酸钾受热完全分解后,残留固体质量变少了 | |
C. | 蜡烛受热熔化,冷却后质量不变 | |
D. | 干冰升华,固体质量减少了 |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
把铝片打磨后,放入装有a:硫酸铜溶液烧杯中,观察 | 铝片表面覆盖一层b:红色的铜 | 三种金属的活动性由强到弱的顺序为: e:铝、铜、银 |
把铜片打磨后,放入装有c:硝酸银溶液烧杯中,观察 | 铜片表面覆盖一层d:银白色的银 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①③②⑤④⑥ | B. | ②③①④⑤⑥ | C. | ⑤③②①④⑥ | D. | ③①②④⑥⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 电解水:2H2O $\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑ | |
B. | 焦炭与水蒸气反应:C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$H2+CO | |
C. | 太阳光分解水:2H2O$\frac{\underline{\;\;\;TiO_{2}\;\;\;}}{太阳光}$2H2↑+O2↑ | |
D. | 天然气与水蒸气反应:CH4+H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ CO+3H2 |
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