实验室里收集氧气的方法是( )A．只能用排水集气法B．只能用向上排空气法C．可以用排水集气法D．可用向下排空气法题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

实验室里收集氧气的方法是（）
A．只能用排水集气法
B．只能用向上排空气法
C．可以用排水集气法
D．可用向下排空气法

【答案】分析：氧气的收集方法有两种：排水集气法和向上排空气法．氧气的密度比空气的密度略大，因此可以用向上排空气法；氧气不易溶于水，因此可以用排水集气法．气体的收集方法是由气体的密度和溶解性决定的．
解答：解：A、只能用排水集气法不对，有两种收集方法．故选项错误；
B、只能用向上排空气法不对，有两种收集方法．故选项错误；
C、氧气不易溶于水，因此可以用排水集气法．故选项正确；
D、用向上排空气法才可以，故选项错误；
故选C
点评：本考点考查了氧气的收集方法，基础性比较强．气体的收集方法有三种：排水集气法、向上排空气法和向下排空气法．气体的收集方法是由气体的物理性质决定的．本考点主要出现在选择题和填空题．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）请写出有编号的仪器名称：a

；b

．
（2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是

（填序号），写出该反应的化学方程式：

．
（3）当用A和C装置制取氧气时，忘记在试管口放

，结果，加热一段时间后，发现水槽中的水变成紫红色．
（4）实验室常用固体

和液体

作反应制取CO₂气体，可用

（填序号）装置收集CO₂气体；为检验CO₂气体，可把气体通入F装置中，则F中的试剂是

，F中反应的现象是

．
（5）下列图（ I ）是部分常用化学仪器或装置，图（Ⅱ）是部分“微型”化学仪器或装置

图（ I ）中的C装置的作用相当于图（II）中的装置

（填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制

来控制反应速度．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下图是实验室制取气体时常用的装置．

请按要求填空（填装置的字母代号）：
（1）若用高锰酸钾加热制取氧气，反应装置应选

，还应作的一个改动是

，这样做的目的是

．要使收集的氧气比较纯净，收集装置最好选用

．加热时试管口略向下的目的是

．该反应的表达式为

．实验室若改用C装置来收集氧气，验满的方法是

．若用右图F装置收集该气体时，气体应从

（填“a”或“b”）管通入．
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，气体的发生装置应选用

，反应表达式为

．其中二氧化锰是该反应中的

，二氧化锰的

和

在反应前后保持不变．该方法制氧气时某同学观察到反应容器中有大量气泡均匀连续冒出后，则开始用C装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入到集气瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未见带火星的木条复燃．其原因可能是

．
（3）若用氯酸钾制氧气时，实验室里没有二氧化锰，则在氯酸钾中加入了一些高锰酸钾并加热，则也可大大加快反应速率，则高锰酸钾

（填“是”或“不是”）催化剂，原因是

．
（4）工业制氧气的方法是

，属于

变化．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室有如图所示的实验装置：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a

酒精灯

集气瓶

．
（2）实验室制取气体时均应先检查装置的

气密性

．
（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的原理是（用方程式表示）

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，应选用的发生装置是

（填装置的字母代号，下同），收集装置是

．检验二氧化碳的方法是（用方程式表示）

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（4）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是

①

（填序号）．方法①②的主要共同点有

．
①采用MnO₂均可改变其反应速率 ②反应都不需加热
③都利用含氧化合物分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同
A．①③B．③④C．①②D．②④
写出用实验③制取氧气的反应方程式

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（5）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是

未将集气瓶中装满水，使瓶中留有空气（或未等气泡连续均匀放出时就收集）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）碳酸钙的化学符号为

CaCO₃

，它由

钙

、

碳

、

氧元素

元素组成，其相对分子质量为

100

．
（2）某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．
[1]实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是

冷凝水蒸气

．
[2]实验结论：

双氧水失效

．
[3]用该装置收集一集气瓶氧气，并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后，立即伸进氧气瓶中，却没有发现火星四射的燃烧现象．请分析实验失败的原因可能有（只写2点）：①

没有打磨掉铁丝表面的铁锈

；②

氧气不纯

．
【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化．
[1]实验步骤：①

准确称量二氧化锰的质量

；②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④

对比反应前后二氧化锰的质量

[2]做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究

二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变

[实验反思]依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有

温度

、

反应物的浓度

等；水与双氧水化学性质差异的原因是

分子构成不同

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法．
（1）我们已经学过实验室制取氧气和二氧化碳两种气体的反应原理、制取与收集方法．请你归纳出实验室制取气体反应的共同点：

③⑤

（填序号）．
①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体
（2）选择制取气体的发生装置时要考虑

反应物的状态和反应条件

，而选择收集气体的装置应考虑

气体在水中的溶解性以及气体密度的大小，能否与空气反应，能否与水反应

．
（3）结合图示实验装置，回答下列问题．

①写出带标号仪器的名称：a

酒精灯

，b

长颈漏斗

．
②小方同学用A装置制取氧气，反应的符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．装置中棉花团的作用是

防止加热时高锰酸钾粉末进入导管而影响气体导出

．
③小王同学认为用B装置也可制取氧气，但要考虑控制反应的速率，因此应该把B装置中的b仪器换成

分液漏斗

（填一种仪器名称）．
④小明同学本想用B装置制取二氧化碳，但小明爱动手做实验，他找来一些塑料瓶和其他用品，制成如图D所示的装置．该反应的符号表达式是

2HCl+CaCO₃=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，该装置作为制取二氧化碳气体发生装置的优点是

可以随意控制反应的发生和停止

．
（4）实验过程中要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及用量问题．下列关于用量的说法不正确的是

（填序号）．
A．给试管里的液体加热时，液体不超过试管容积的1/3
B．给烧杯内的液体加热时，液体量不超过烧杯容积的1/3
C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取5mL
D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的2/3
（5）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应发生装置是

（填字母），收集氨气时，应从C装置的

（填“c”或“d”）管口通入．
（6）实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是

（填序号）．

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