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    4．空气是混合物，也是一种宝贵资源，空气中各成分有着重要用途．利用空气中各组分性质的差异进行分离，如工业上将空气降温加压使之液化，依据空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，控制温度分别汽化，逐一分离．

    分析 根据空气中各种气体的沸点不同，可以进行分离．分离前首先进行除尘，除去二氧化碳和水蒸气．

    解答 解：空气是混合物，也是一种宝贵资源，空气中各成分有着重要用途．利用空气中各组分性质的差异进行分离，氮气的沸点比氧气的沸点低，在除去空气中的灰尘、二氧化碳和水蒸气后，降温液化空气，控制条件，再把氮气和氧气分离，最后余下液态氧．
    答案：性质   沸点

    点评 解答本题要知道空气的组成成分及其各种成分的性质，然后根据性质选择适宜的方法进行分离．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质的名称和俗名与化学式对应且书写正确的是（　　）
    A．生石灰、CaoB．纯碱、NaCO3C．水银、AgD．烧碱、NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列有关溶液性质的说法中错误的是（　　）
    A．溶液一定是混合物B．溶液加水稀释前后溶质的质量不变
    C．溶液的各部分性质均相同D．只有固体能作溶质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．课本上说螺壳中含有碳酸钙，小明认为可以利用如图甲所示装置进行检验．往容器中放入螺壳并注入稀盐酸，如果观察到有气泡产生、涂在玻璃片下表面的澄清石灰水变浑浊，就可以证明螺壳中含有碳酸钙．请评价小明的检验方法是否正确，并说明理由：滴加稀盐酸，若有气体生成，能使澄清石灰水变浑浊，则该物质中含有碳酸根离子．小明收集螺壳与稀盐酸反应产生的二氧化碳，并用如图乙所示装置验证二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应．在广口瓶中先加入适量氢氧化钠溶液，再加入适量稀盐酸，预期观察到的现象是气球先膨胀，后变瘪．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某探究小组的同学利用如图所示装置验证某混合气体（无色无味）中是否含有CO2和CO．请回答有关问题：

    （1）A和B装置中分别应盛放什么试剂？
    （2）若原混合气体中含有CO，可观察到什么实验现象？
    （3）写出探究过程中可能发生反应的化学方程式（任写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列仪器不能作为反应容器的是（　　）
    A．试管B．量筒C．广口瓶D．烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分．请回答下列问题：
    （1）元素周期表中不同种元素最本质的区别是B（填序号）．
    A．相对原子质量不同     B．质子数不同    C．中子数不同
    （2）镁元素的原子结构示意图为，则m=2，该原子在化学反应中易失去（填“得到”或“失去”）电子．说明元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列关于二氧化碳的说法中正确的是（　　）
    ①二氧化碳有毒，不能供给呼吸②将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红③二氧化碳可用于制汽水④二氧化碳气体可作制冷剂⑤干冰可用于人工降雨⑥二氧化碳既可以用排水集气法收集，又可以用向上排空气集气法收集．
    A．②③④⑤B．①②④⑥C．③⑤⑥D．②③⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定．

    （1）仪器①的名称是长颈漏斗．如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）用图（二）装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”，下同）端通入；若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体，气体应从b端通入．
    （3）图（三）是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是防止空气中的二氧化碳进入氢氧化钠溶液中．
    （4）为验证图（三）中装置②已将CO2吸收完全，可在装置②与③之间加入图（四）装置进行证明，则图（四）装置中加入的试剂为B（填字母）．
    A．NaOH溶液　B．澄清石灰水　C．浓硫酸
    （5）称取5.0g二氧化锰样品进行实验，图（三）中装置②反应前后的质量差为1.1g，则样品中二氧化锰的质量分数为94%（填计算结果）

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