A. | MnO2(KCl) 加水溶解、过滤、蒸发、结晶 | |
B. | BaSO4(BaCO3) 加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥 | |
C. | CuO(Cu) 加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥 | |
D. | KCl(K2CO3) 加足量稀盐酸、过滤、洗涤、结晶 |
分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答 解:A、氯化钾易溶于水,二氧化锰沙难溶于水,可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂,故选项所采取的方法错误.
B、BaCO3能与足量稀盐酸反应生成氯化钡、水和二氧化碳,硫酸钡不与稀盐酸反应,再过滤、洗涤、干燥,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
C、CuO能与稀盐酸反应生成氯化铜和水,铜不与稀盐酸反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
D、K2CO3能与足量稀盐酸反应生成氯化钾、水和二氧化碳,应再进行过滤、蒸发,故选项所采取的方法错误.
故选:B.
点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 坚决取缔马路烧烤 | B. | 开发太阳能等新型能源 | ||
C. | 提倡使用一次性餐具 | D. | 大力发展公共交通 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 3H2中的“3”表示三个氢原子 | |
B. | SO3中的“3”表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子 | |
C. | 3C中的“3”表示三个碳元素 | |
D. | Al3+中的“3”表示铝元素的化合价为+3价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 加热碳酸氢钠固体,得到白色碳酸钠固体 | |
B. | 硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰 | |
C. | 灼烧棉纱线,产生烧焦羽毛的气味 | |
D. | 电解水时,正极得到能使带火星的木条复燃的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 复分解反应中有沉淀、气体或水生成,所以有上述物质生成的反应就是复分解反应 | |
B. | 溶液具有均一、稳定的特征,所以均一、稳定的物质一定是溶液 | |
C. | 活泼金属能与稀硫酸反应放出气体,则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 | |
D. | 酸性溶液能使紫色石蕊试液变红,所以能使紫色石蕊试液变红的溶液一定呈酸性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反应属于复分解反应 | B. | A中氮元素的化合价为-3 | ||
C. | 该反应中有两种氧化物 | D. | 参加反应的A和B的质量比为17:32 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CaCO3固体(CaO固体)--高温煅烧 | |
B. | N2(O2)--通过灼热的铜网 | |
C. | CO(CO2)--通过灼热的氧化铜 | |
D. | KCl溶液(CaCl2溶液)--滴加碳酸钠溶液至恰好完全反应,过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 回收废弃塑料,不仅可以减小废弃塑料带来的“白色污染”,而且节约资源 | |
B. | “白色污染”就是白色塑料带来的污染 | |
C. | 使用新型可降解塑料,有利于解决“白色污染” | |
D. | 减小使用和重复使用塑料制品,对解决“白色污染”起着非常重要的作用 |
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