【题目】用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。
(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞,这时看到的现象是。
(2)小倩设计了如上图B所示的改进装置,其优点是(只写一点)。
(3)集气瓶液面以上分五等份从下到上依次标1,2,3,4。从理论上分析,集气瓶内液面最终将上升到处(填“1”、“2”、“3”或“4”),但实测结果液面往往偏低,其原因可能是(只写一条)。
(4)已知Mg+O2 MgO,Mg+N2 Mg3N2 ,
据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量?
由此你对氮气的化学性质有何新的认识 .
【答案】
(1)红磷燃烧,冒出大量白烟
(2)更环保;测量结果更准确
(3)1,装置漏气或红磷的量不足等
(4)不能,氮气在一定条件下也能支持某些物质燃烧等
【解析】1.看到的现象是红磷燃烧,产生大量白烟.
2.用装置B时,实验过程中装置始终密闭,能保持良好的气密性,能使测定结果更准确,而且不会使白烟逸散到空气中,不污染空气.
3.氧气约占空气的五分之一,所以集气瓶内液面最终将上升到“1”处;但实测结果液面往往偏低,其原因可能是: 装置漏气、红磷的量不足、没等冷却至室温就读数等.
4.镁能与空气中的氧气和氮气等发生反应,所以不能用燃烧镁的方法测定空气中氧气的含量;点燃条件下镁能与氮气反应,说明氮气在一定条件下也能支持某些物质燃烧等.
所以答案是:1.红磷燃烧,产生大量白烟.
2.能使测量结果更精确(或不污染空气).
3.“1”;装置漏气(或红磷量不足等).
4.不能;氮气在一定条件下也能支持鞭些物质燃烧等.
【考点精析】本题主要考查了空气的成分及各成分的体积分数的相关知识点,需要掌握空气是混合物:O2约占1/5,可支持燃烧;N2约占4/5,不支持燃烧,也不能燃烧,难溶于水才能正确解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列事实分别说明微粒具有什么性质?
(1)打气筒能将空气压入足球内:_____________,
(2)在洗衣服时,如果将带颜色的衣服与白色衣服泡在一起洗,可能会使白色衣服染上颜色:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存的是
A.Na+、H+、Cl-、CO32-B.Ag+、Ca2+、Cl-、NO3-
C.H+、Na+、OH-、SO42-D.Na+、K+、NO3-、Cl-
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关实验现象的描述,正确的是
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体
C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D.水通电分解正极产生的气体能燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】活动探究三:蜡烛燃烧的探究
甲乙两小组按下图所示实验探究蜡烛的燃烧产物,获得了不同的实验现象。
甲组:烧杯内壁有无色液滴
乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水(H2O),但黑色固体是什么呢?
(1)【猜想】 小芳同学猜想黑色固体的主要成分是碳,小勇同学猜想是二氧化碳,你认为哪位同学猜想合理 , 理由是。
(2)【实验验证】利用下图所示装置,甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行实验验证你的猜想。
实验操作 | 实验现象 | |
甲组 | 取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热。 | 黑色固体燃烧,不剧烈,发出光, b中溶液变浑浊。 |
乙组 | 取少量该黑色固体于a中,通入 , 点燃酒精灯加热。 | 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊。 |
(3)【分析与结论】
实验结束时,停止通入气体,后续两步操作的顺序应是_____
A.先熄灭酒精灯,停止加热,再移走有澄清石灰水的试管
B..先移走澄清石灰水的试管,再熄灭酒精灯停止加热。
(4)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了。
(5)【反思】
进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多。查阅资料可知:蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳 + 水;蜡烛+氧气(少量)→ 一氧化碳 + 水;……
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是。
(6)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有_____(填字母序号)。
A.碳、氢和氧三种元素
B.碳和氧两种元素
C.碳和氢两种元素
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