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    下列解释不正确的是（　　）
    A、加热试管里的液体时，不能将试管口对着人，是因为加热过程中试管里的液体有可能会喷出来，烫伤人
    B、液体沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗，是因为热的试管可能会烫手
    C、酒精灯帽取下来一段时间后，再去点火，发现酒精灯点不燃，是因为灯芯上的酒精早已挥发，只剩下水分了
    D、实验后，必须清洗仪器，是因为仪器不干净，对实验结果会产生影响
    考点：给试管里的液体加热,加热器皿-酒精灯,玻璃仪器的洗涤
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：A、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．
    B、根据液体沸腾的试管的洗涤的时机，进行分析判断．
    C、根据酒精灯的使用方法进行分析判断．
    D、根据实验后的仪器上沾有药品，进行分析判断．
    解答：解：A、加热试管里的液体时，不能将试管口对着人，是因为加热过程中试管里的液体有可能会喷出来，烫伤人，故选项说法正确．
    B、液体沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗，是为了防止试管骤冷炸裂，故选项说法错误．
    C、酒精灯帽取下来一段时间后，再去点火，发现酒精灯点不燃，是因为灯芯上的酒精早已挥发，只剩下水分了，故选项说法正确．
    D、实验后，实验后的仪器上沾有药品，可能会对其它的实验结果造成影响；必须清洗仪器，是因为仪器不干净，对实验结果会产生影响，故选项说法正确．
    故选：B．
    点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列潮湿的气体能被固体氢氧化钠干燥的是（　　）
    A、CO2
    B、CO
    C、SO2
    D、H2S

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上，老师说：“氧气能使带火星的木条复燃”．并收集了一瓶氧气演示给同学们看．小明是一个爱动脑筋的学生，他想：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，说明与氧气的体积分数有关系．于是小明和化学兴趣小组的同学一起想探究：“氧气使带火星的木条复燃，是不是一定需要纯氧？”
    【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？
    【探究准备】（1）．实验小组的同学先认真复习了氧气的制取方法；
    （2）讨论如何获得不同体积分数的氧气．你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗？
     

    【探究过程】
    ①用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：
     
    ．同学们分成几个小组，组装仪器，检查装置的气密性；
    ②装入药品，分别收集5瓶不同体积分数的氧气；
    ③
     
    （写出操作方法）
    ④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数；
    ⑤记录数据如下表并请你把表格填写完整．
    集气瓶号12345
    集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
    带火星木条的状况微亮亮很亮复燃
    【实验结论】根据小明他们的探究，你的认识是：
    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容实验现象实验结论
    氧气浓度越大，燃烧越剧烈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：（一）猜想与假设：
    猜想一：固体为CuCO3，理由：
     
    （用化学反应方程式表示）．
    猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
     
    （填“酸”或“碱”）性．
    猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
    （二）资料查阅：①Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水；   
    ②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
    ③无水硫酸铜遇水会变蓝．
    （三）设计与实验：
    Ⅰ．固体的获取：（1）将反应后的固、液混合物经
     
    、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
    （2）判断固体已洗净的方法及现象
     
    ．

    Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．
    （3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想
     
    正确；
    （4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想
     
    正确；
    （5）小组同学将装置按 A、
     
    、
     
    （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量的目的是
     
    ．
    （2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
     
    ；由此可得出空气中氧气的体积分数约为
     
    ．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种：
     
    ．
    （3）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功
     
    （填“能”或“否”）？理由是
     
    ．
    （4）写出该反应的文字表达式：
     
    ；该反应的基本反应类型属于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有硫酸钾、氢氧化钾、碳酸钾、氯化钾四种无色溶液，都可以和某些物质反应生成化合物X，X是
     
    ．写出各反应的化学方程式．
     
    ，
     
    ，
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等．
    （1）用文字描述：
    N表示
     
    ；
     
    ．2Ne表示
     
    ．
    3Mg2+中3表示
     
    ；2表示
     
    ．
    （2）用符号表示：
    氟元素
     
    ；2个氯原子
     
    ；地壳中含量最多的金属元素
     
    ．
    （3）根据如图信息，填写5处内容：

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是（　　）
    A、氦气用于填充气球
    B、液氮在医疗上用作冷冻麻醉剂
    C、镁粉用做烟花和照明弹
    D、铜丝用做电线

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是我们最常接触的物质之一．用微粒的观点回答：
    （1）构成水的粒子是
     
    ．
    （2）1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明
     
    ．
    （3）常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少，说明
     
    ．
    （4）100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明
     
    ．
    （5）水和双氧水的化学性质不同．其原因是
     
    不同．

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