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     “节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是  （      ）

    A. 焚烧废旧塑料解决“白色污染”  B. 多用煤发电少用风力发电

    C. 把还未用完的作业本烧掉        D. 减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车



    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用分子的观点对下列现象的解释，其中错误的是                     （    ）

    A．湿衣服晾干——分子在不断运动B．水受热变成水蒸气——分子间有间隙

    C．食物腐败——分子本身发生变化

     D．热胀冷缩——分子大小随温度改变而改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关CO2的说法，不正确的是(　　)

    A．CO2可用作气体燃料        B．干冰可用于人工降雨

    C．“碳酸水”的pH小于7     D．大气层中CO2过多会造成“温室效应”

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。                                             

             

    请回答下列问题：

    （1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管      （选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是                                  。

    （2）将A、B装置连接，观察到的现象是                                ，可验证二氧化碳的性质是                               。

    （3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：
                                                                                 。

    用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是                           ，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质             ，化学性质               ，             。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关二氧化碳的说法正确的是 （       ）

      A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”     B．二氧化碳固体可用于人工降雨

      C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝      D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响。教材中“木炭还原氧化铜”的实验（见右图），你认为试管A中的物质除木炭与氧化铜外，还（2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有              。

    要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是（      ）

    A．可吸入颗粒物（PM2.5）      B．CO2        C．NO2        D．SO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是  （       ）

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验目的

    证明醋酸溶液呈酸性

    检验氯离子

    除去氯化钠溶液中的硫酸钠

    检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质

    方案一

    滴加几滴酚酞溶液观察是否变红

    先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸

    加入适量的硝酸钡溶液，过滤

    加稀盐酸

    方案二

    用pH试纸检验溶液的pH

    先加硝酸银溶液，再滴加稀盐酸

    加入适量的氯化钡溶液，过滤

    加澄清石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质露置于空气中，一段时间后，质量增加的是

    A．碳酸钙           B．氯化钠         C．浓盐酸          D．氢氧化钠

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