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科学兴趣小组设计了如图实验装置.分别用相同强度、不同颜色的光来照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑温度对水滴排出的影响),表中的是相同时间内排出的水滴数.
光照排出的水滴数(个)
  红光    26
  蓝光    32
  黄光    2
  绿光
 
(1)该小组研究的问题是
 

(2)表格中用相同强度的绿光照射一项,该小组没有完成实验,试根据已有的知识进行预测,绿光照射时排出的水滴数
 
 (填“大于蓝光”或“小于黄光”或“大于黄光且小于红光”或“大于红光且小于蓝光”)
考点:光合作用与呼吸作用
专题:实验性简答题
分析:(1)根据植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同,分析作答.
(2)根据叶子是绿色的,它会反射绿光进行分析作答.
解答:解:(1)由表格中的数据可以看出:光照的颜色不同,排出的水滴数不同,说明释放出的气体量不同,蓝光、红光时,植物既然吸收的最多,而光是植物进行光合作用的动力,故对植物的光合作用一定最重要.故该小组研究的问题是:不同颜色的光对植物光合作用的影响;
(2)因为叶子是绿色的,它会反射绿光,而能较多的吸收其他颜色的光,故绿光对光合作用的效果是最差的,故填:小于黄光;
故答案为:(1)不同颜色的光对植物光合作用的影响;(2)小于黄光;
点评:解题的关键是知道不同颜色的光可以影响植物的光合作用.
练习册系列答案
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下列常见生活现象中,一定涉及化学变化的是(  )
A、冰雪融化
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D、自行车轮胎爆炸

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实验室制取二氧化碳的试剂是(  )
A、稀盐酸和石灰石
B、稀盐酸和纯碱
C、稀硫酸和石灰石
D、稀硫酸和纯碱

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请写出A物质的化学式
 
,G物质的化学式
 

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1
5
,分析其原因?(至少答三条)

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(1)乳酸的相对分子质量.
(2)计算乳酸中各元素的质量比.

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在实验室里进行如图所示的实验,当看到红色变成无色是停止实验.
(1)实验中玻璃棒的作用是
 

(2)此时能判断烧杯中的溶液一定是中性吗?
 
(填“能”或“不能”).
(3)为了验证烧杯中稀盐酸是否过量,又继续进行了如下实验.
操作 现象 结论
取少量烧杯中的液体于试管中,滴加适量的碳酸钠溶液 无气泡产生,液体变成
 
 
(4)老师又向该试管中加入了足量的氯化钙溶液,观察到得现象时
 
.写出该反应的化学方程式:
 

(5)若氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应,反应后所得溶液的pH=
 

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节能、减排、低碳、环保是当今世界的主旋律.开发
 
等新能源(举一例),不仅可以部分解决化石能源紧缺问题,还可以减少对环境的污染.煤燃烧时,可能产生SO2气体和氮的氧化物等有害气体排放,引起酸雨.模拟酸雨形成的流程如图所示.硫在单质气体A中燃烧发出蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体B;通常情况下C为最常见的无色液体,B、C、D是氧化物;E、F和X都是酸,G是既不溶于水又不溶于硝酸的白色沉淀.

试填空.
(1)E的化学式为:
 

(2)反应①的化学方程式为:
 

(3)反应④的化学方程式为:
 

(4)反应⑥的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按题意书写化学方程式:
(1)镁带燃烧
 

(2)铁丝燃烧
 

(3)氢气燃烧
 

(4)电解水
 

(5)氢气还原氧化铜
 

(6)写出下列物质间转化的化学方程式C
CO
CO2
H2CO3
 
 
 

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