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为监测某厂污水中有毒金属离子含量.需配制100g 10%的氯化钠溶液.某学生按如图所示步骤顺序操作.

(1)以上步骤中有错误的是(用序母填充)
 

(2)该实验的主要步骤有计算
 
 
、装瓶并贴标签;
计算:需要氯化钠固体的质量为
 
克;水的体积为
 
毫升(水的密度近似看作1g/cm3),实验操作中玻璃棒的作用是
 
; 实验中用到的仪器有
 
 
 
(任写三种)
考点:一定溶质质量分数的溶液的配制
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据过程中的操作要求,判断图示操作中的错误;
(2)根据配制100g 10%的氯化钠溶液,需要经过计算-称量-溶解-装瓶并贴标签的过程解答;根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶剂质量=溶液质量-溶质的质量;根据计算结果选择量筒;说明玻璃棒在操作中的作用及所用的仪器.
解答:解:
(1)使用托盘天平进行称量时,应遵循“左物右码”的使用原则,图示的称取氯化钠的操作中氯化钠与砝码放错了位置;使用量筒量取水量,视线应与凹液面最低处保持在同一水平面上,图示量取水的操作中错误地采取了仰视读数;
(2)配制100g 11%的氯化钠溶液,需要经过计算-称量-溶解-装瓶并贴标签的过程;配制该溶液需要氯化钠固体的质量为100g×10%=10g;溶剂水的量=100g-10g=90g(合90mL);玻璃棒起到搅拌以加快固体的溶解;所用的仪器有烧杯、量筒、托盘天平等.
答案:
(1)A和B;
(2)称量  溶解    10    90    搅拌以加快固体的溶解    烧杯、量筒、托盘天平
点评:量取水时仰视读数,读数小于所量取水的实际体积,使量取水的体积偏大,所配制氯化钠溶液的质量分数偏小.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用下列装置制取几种气,按要求回答下列问题:

(1)写出图中标有②的仪器名称
 

(2)某同学选用B和D两种装置,则他是否能制取并测量氢气的体积?
 
(填“是”或“否”).
B装置与A装置比较具有的优点?
 

(3)实验室用A和C装置可制取氧气,请写出实验室制取氧气的化学方程式
 

(4)实验室制取二氧化碳选择的发生装置和化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

看图回答下列问题.

(1)在如图的实验操作图中,错误的是
 
(填序号).
(2)在实验操作图B中,如果是用俯视的方法去读出液体的体积数时,读数要比实际体积
 
(填“大”或“小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你根据如图回答下列问题:

(1)指出下列编号仪器的名称:H
 
、I
 

(2)如果实验室用C装置来制取氧气应选用的药品为
 
若用E装置来收集氧气则如何判断氧气已经收集满了
 

(3)实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置是
 
,可以选用的收集装置是
 
制取二氧化碳的反应原理
 

(4)氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味,密度比空气小,极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水.某课外兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气,他们应选择的发生装置是
 
,应选用的收集装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明、小朋和小刚三位同学在在一起研究蜡烛燃烧的成分,他们将一根短导管插入蜡烛的火焰中心时,发现另一端产生白烟,用火柴点燃,发现该白烟也能燃烧.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能是什么呢?
【猜想】小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳
小朋认为:可能是蜡烛受热后产生的蒸气凝成的石蜡固体.  小刚认为:上述两种情况都有可能.
【设计实验方案】请你帮他们设计方案,判断哪种分析正确.
【操作方法】
 

现象与结论:如果小明猜想正确,现象是
 

如果小朋猜想正确,现象是
 

如果小刚猜想正确,现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知催化剂是能改变化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质.某班级化学小组同学在学习了催化剂的知识后,他们想探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用,设计了以下的对比实验和后续操作:
①称量两份氯酸钾各4g,分别放入A和B两支相同的试管中,再称量1.5g氧化铜放入A试管中.
②将A和B试管同时在相同的条件下正确加热,经检验A试管40秒后开始产生氧气,B试管2分钟后开始产生氧气.
③停止加热、冷却,将A试管反应后的混合物加水充分溶解,认真过滤,得滤出物,洗涤并干燥.
④观察滤出物的状态和颜色.
⑤称量滤出物的质量为1.5g.
⑥将滤出物和炭粉混合,在密闭容器中高温加热,将反应产生的气体通入澄清石灰水中,观察到澄清石灰水变浑浊.
请回答:
(1)若省略操作⑤,能否达到实验目的?
 
,为什么?
 

(2)若用如图实验装置(每个装置都备有多套)和相应操作替换第⑥步实验,也可以达到实验目的.请把图中仪器连接成一套符合实验目的实验装置,这套实验装置的接口连接顺序是(填写各接口的字母):
a接
 
;f接
 
 
接d;e接b.(气流的方向从左往右).在已连接好的装置中,乙装置的作用是
 


(3)经上述探究过程后得出的结论是:氧化铜
 
作氯酸钾制氧气时的催化剂.(填“能”或“不能”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①
 
  ②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时的化学式表达式
 
,可选用的发生装置是
 
;可选用的收集装置是
 
(写出装置代号).
(3)实验室若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时的化学式表达式
 
,应选用的发生装置为
 
,二氧化锰在此反应中作
 

(4)实验室制二氧化碳可在常温下用块状大理石和稀盐酸制取,可选用的发生装置是
 
.已知二氧化碳易溶于水,密度比空气大.则可选用的收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明在实验室进行有关氢氧化钠的探究实验,他将氢氧化钠溶液与氯化钡溶液先后滴在了同一洁净的试管中.
(1)两溶液混合后,无明显现象.请从复分解反应发生的条件分析其原因是
 

(2)一段时间后,他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合,结果出现了白色沉淀,用两个化学方程式来解释其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,弹簧测力计下挂着一重物A,烧杯中盛有溶液B,试根据要求回答下列问题:
(1)若A为铁块,B为稀硫酸,则将A放入B中,过一会儿,弹簧秤的读数将(填“变大”“变小”或“不变”,下同)
 
,有关化学方程式为
 

(2)若A为铁块,B为硫酸铜溶液,则将A放入B中,过一会儿,弹簧秤的读数将
 

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