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    如图是水分解的示意图．请回答：
    （1）写出表示电解水的文字表达式：
     
    ．
    （2）写出氢气燃烧的文字表达式
     

    （3写出你从该示意图中所获得的信息（写两条）：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    考点：电解水实验,微粒观点及模型图的应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：（1）根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答；
    （2）根据氢气燃烧生成水进行解答；
    （3）根据化学反应的实质是反应物的分子破坏成原子，原子又重新组合成新的生成物的分子，进行解答．
    解答：解：（1）水通电分解生成氢气和氧气，文字表达式：水
    通电
    氢气+氧气；故填：水
    通电
    氢气+氧气；
    （2）氢气燃烧生成水，文字表达式：氢气+氧气
    点燃
    水；故填：氢气+氧气
    点燃
    水；
    （3）由图可知可知化学反应前后原子的种类和数目不变，原子是化学变化中最小的微粒．故填：化学反应前后原子的种类和数目不变；原子是化学变化中最小的微粒．
    点评：本题主要考查学生对化学方程式的书写及化学反应的实质的理解与掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在做“硫在氧气中燃烧”的实验时，能够观察到的实验现象是发出明亮
     
    色火焰，同时生成一种具有刺激性气味的气体，为了防止这种气体污染空气，可用NaOH溶液来吸收，请写出该反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小亮同学想通过实验探究某企业采用的氨碱法制的纯碱样品的成分及含量．
    提出问题1 该纯碱样品中含有哪些物质？
    猜想与假设 通过分析，小亮做出如下假设：
    （1）只含有Na2CO3；      （2）含有Na2CO3和NaHCO3
    查阅资料
    NaHCO3Na2CO3
    加入稀盐酸产生气泡产生气泡
    加入饱和石灰水溶液变浑浊现象Ⅱ
    加入CaCl2溶液无明显现象溶液变浑浊
    加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊澄清石灰水无明显变化
    （1）现象Ⅱ对应的化学方程式为
     
    ．
    实验探究 为了确定纯碱样品的成分，小亮设计如下实验方案，请你一起完成小列实验报告．
    实验步骤实验现象
    ①取少量样品溶于水，加入过量的CaCl2溶液．
     
    ；    		氯化钙溶液过量的目的是
     
    ．
    ②将上述反应后的混合液过滤，取滤液
     
    ．
     
    ；    		证明猜想②成立．
    提出问题2 如何测量该纯碱样品中各物质的含量？
    （1）为测量该纯碱样品各成分的含量，小亮设计了图1装置，通过称量B装置的质量变化来确定样品中各成分的含量．该装置气密性良好，稀硫酸与样品、进入装置B的CO2与NaOH均完全反应，操作无误，但多次实验发现，测定结果有偏差．造成偏差的原因有①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （2）小亮在老师的指导下重新设计了如图2的实验装置．该实验有以下操作步骤：

    ①检查装置气密性，将9.5g 干燥的样品放入锥形瓶中；
    ②称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；
    ③打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；
    ④向锥形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡
    ⑤再次称量盛有氢氧化钠浓溶液的B瓶质量；
    ⑥打开活塞b，从导管a处缓缓鼓入一定量的空气，关闭活塞b；
    ⑦根据B瓶增加的质量，计算样品中各成分的含量．
    该实验的正确步骤是
     
    ．
    计算  实验完毕后测得B装置增重4.4g，则样品中各成分的质量分别为多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线．现有t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液（无固体存在），请根据右图回答：
    （1）t2℃时，三种物质的溶解度大小关系为：
     
    ；
    （2）t2℃时，将三种饱和溶液分别恒温蒸发相同质量的水，析出晶体最多的是
     
    ；
    （3）将三种饱和溶液分别从t2℃降温到t1℃时，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一种无色气体，可能由H2、CO、CO2中的一种或几种混合而成，将此气体实验如下：
    （1）将气体通入澄清石灰水，无浑浊现象；
    （2）将气体经导管点燃，在火焰上罩一个干燥的小烧杯，小烧杯上有水珠产生，则该混合气体中一定有
     
    ，肯定没有
     
    ，可能有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年3月22日“世界水日”的宣传主题是“水与能源”．
    （1）“水是生命之源”，饮用酸碱度过大的水不利于人体健康，可用
     
    测定水的酸碱度．
    （2）打井取用地下水，可用
     
    区分地下水是软水还是硬水．
    （3）利用太阳能发电，可将水电解产生一种“最理想的能源”--氢能，该反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节约用水的措施：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    四只烧杯分别盛有 ①稀盐酸  ②饱和的石灰水 ③少量酚酞试液 ④少量石蕊试液中的两种（如图所示），据实验回答问题：

    （1）B由
     
    （填序号）混合而成．
    （2）向A、D中加入碳酸钙固体有气泡产生，反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）欲使C中溶液浑浊，可采用的方法有
     
    （填序号，下同），若采用上述方法中的
     
     还可观察到溶液红色消失．
    ①升温       ②降温      ③通入CO2       ④加入CaO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质沾在试管内壁上，用盐酸不能洗去的是（　　）
    A、做H2还原CuO实验留下的红色固体
    B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应留下的蓝色固体
    C、碳酸钙受热分解后残留的白色粉末
    D、铁钉锈蚀形成的锈斑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    市场的防晒霜都宣传可以防晒，暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅行，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效．其中四位同学的实验方案如下表：
    实验人 实  验  方  案
    小敏 一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂．一天后，比较两只手背的灼伤程度．
    小英 第一天手背上涂上防晒霜，第二天不涂．比较这两天被灼伤的程度．
    小玲 在同学的手背上涂上防晒霜，自己的不涂．一天后，比较自己手背和同学手背被灼伤的程度．
    小红 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂．一天后，比较脸与手背被灼伤的程度．
    你认为4人中实验方案最好的是（　　）
    A、小敏B、小英C、小玲D、小红

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