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    物质在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（　　）
    分析：根据可燃物燃烧的现象进行分析：氢气燃烧不能产生烟，烟是指固体，而氢气燃烧不能生成固体；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，四氧化三铁是黑色固体；镁在空气中燃烧时能够发出耀眼的白光；硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰．
    解答：解：A、氢气燃烧时发出淡蓝色火焰，不能产生烟；
    B、铁丝在氧气中燃烧能生成黑色的固体；
    C、镁在氧气中燃烧时发出耀眼的白光；
    D、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰．
    故选D．
    点评：解答本题要掌握可燃物在氧气中燃烧时的实验现象方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    33、（1）某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件．
    [提出问题]物质燃烧需要什么条件？
    [猜想]假设1有可燃物，假设2温度要达到着火点，假设3与空气接触．
    [设计实验]请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验．
    验证 实 验 对 比 实 验
    假设1
    在空气中点燃大理石，大理石不燃烧
    		 在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
    假设2
    在空气中常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧
    		 在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
    假设3 在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧
    将燃着的蜡烛扣入烧杯内，蜡烛逐渐熄灭
    （2）根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是
    A、B
    ；用扇予扇然着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是
    C
    ．
    A．可快速地提供燃烧所需的氧气
    B．空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下
    C．主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    用过氧化氢制氧气时，有同学对事先在烧瓶中加水产生了疑问．他提出了猜想：
    猜想1：加水可以起到稀释的作用，使反应速度变缓．
    猜想2：…
    并根据猜想进行了实验：每次取15毫升15%的过氧化氢溶液，稀释成不同溶质质量分数，在其他条件相同的情况下进行实验．记录数据如下：
              实  验 1 2 3 4 5
    过氧化氢溶液溶质质量分数 1% 3% 5% 10% 15%
    MnO2粉末用量/克 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
    收集到500mL气体时所用时间/秒 560 186 103 35 12
    反应后液体温度/℃ 26 38 43 59 71
    （1）为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：
    用带火星的木条伸入试管中看是否复燃
    用带火星的木条伸入试管中看是否复燃
    ．
    （2）稀释对反应速度有怎样的影响？
    稀释使反应速度减慢
    稀释使反应速度减慢
    ．
    （3）根据表中数据可知，该同学的猜想2是：加水稀释还可以
    给溶液降温
    给溶液降温

    注意：若答对第（4）小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分．
    （4）影响化学反应的因素主要有①反应温度；②反应物浓度；③是否使用催化剂；④物质间的接触面积．请用上述序号填写如下一些反应事实推导出的影响化学反应的因素．
     序号  化学反应事实 影响化学反应的因素 
    Ⅰ  铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧  
    Ⅱ  碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应  
    Ⅲ 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解   
    Ⅳ  铝片在空气中很难燃烧，铝粉在空气中较易燃烧  

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    善于用化学的眼光看世界，能够提高我们的科学素养．你认为下列变化事实和相应的解释不一致的是（　　）
    事     实 解     释
    A 镁在二氧化碳中可以燃烧 镁燃烧不可用二氧化碳灭火
    B 氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒 构成物质的分子不同，物质的性质不同
    C 水通电后生成氢气和氧气 在化学变化中分子可以再分
    D 二氧化碳通入紫色石蕊溶液变红 二氧化碳使石蕊变红

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型：实验探究题

    （1）探究物质的性质

    如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

    ①我能观察到的实验现象                           ；

    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

    验方法是               。

    (2)探究物质的用途

    水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

    A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

    ①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

    A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：           。

    ②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：        、        。

    （3）探究物质的组成

    艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    方法提炼

    点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

    一会儿烧杯内壁有水雾产生。

    木条中一定含有        元素

    根据一切化学反应中元素的    

    不变，同时根据表格中的实验

               可以推测出实验结论。

    继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

    一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

    木条中一定含有      元素[来源:ZXXK]

     

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气在一定条件下能与许多物质发生化学反应，如与铁的反应如下表：

    化学性质

    实  验  现  象

    反 应 的 文 字 表 达 式

    能与铁

    反 应

    __________________________

    ____________________________

    _____________________________

        (1)在进行硫在氧气中的燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水，原因是：________________________________________.在进行铁丝在氧气中的燃烧实验时，要预先在集气瓶底放一些水，原因是：__________________________________________

    (2).某学生用细铁丝做燃烧实验，结果没有出现火星四射现象。请找出引起实验失败的三点原因：①________________________________;②________________________________③____________________________________________.

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