实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中伸入带火星木条,观察现象. | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入5mL5%的过氧化氢溶液,并①把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象. | 试管中均产生大量气泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得的不溶性固体进行洗涤、②干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,测量各生成一瓶(相同体积)的氧气所需要的时间. |
实验编号 | C | D |
反应物 | 5%过氧化氢 | 5%过氧化氢 |
催化剂 | ag氧化铁 | ag二氧化锰 |
时间 | 96s | 35s |
分析 【实验结论】(1)根据氧气具有助燃性,能使带火星木条复燃进行解答;
(2)根据实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂进行解答;
(3)根据氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气进行解答;
【实验评价】(4)根据二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答;
(5)根据若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,分析适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂的物质;
【实验拓展】(6)可以根据题目的实验要求提出实验假设,根据实验意图设计合理的实验方案.
解答 解:【实验结论】
(1)根据题意,实验过程如下:
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中伸入带火星木条,观察现象. | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入5mL5%的过氧化氢溶液,并①把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象. | 试管中均产生大量气泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得的不溶性固体进行洗涤、②干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,测量各生成一瓶(相同体积)的氧气所需要的时间. |
实验步骤 | 实验现象 |
Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中伸入带火星木条,观察现象. | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入5mL5%的过氧化氢溶液,并①把带火星的木条伸入试管,如此反复多次实验,观察现象. | 试管中均产生大量气泡,带火星的木条均复燃 |
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得的不溶性固体进行洗涤、②干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | |
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,测量各生成一瓶(相同体积)的氧气所需要的时间. |
点评 此题考查了催化剂的特点与催化作用,以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题,锻炼了学生分析问题解决问题能力.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 冰雪融化,空气液化 | B. | 石蜡燃烧,石蜡熔化 | ||
C. | 钢铁生锈,纸的燃烧 | D. | 汽油挥发,食物腐烂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 催化剂 | B. | 还原剂 | C. | 氧化剂 | D. | 稳定剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 金属资源只是分布在地壳中 | |
B. | 回收一个铝制易拉罐比制造一个新的要便宜20%,还可以节约金属资源和95%的能源 | |
C. | 人类可直接利用的淡水资源不到全球总水储量的1% | |
D. | 太阳能、风能、地热能等的利用,可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
物质用途 | 金刚石切割玻璃 | 石墨作电极 | 活性炭净水 |
对应特性 | ① | ② | ③ |
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