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维生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力.请计算回答:
(1)维生素C中C、H、O三种元素的质量比为
 

(2)维生素C中氧元素的质量分数约为(保留小数点后1位)
 
考点:元素质量比的计算,元素的质量分数计算
专题:化学式的计算
分析:(1)化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比;
(2)根据化合物中元素的质量分数的计算方法来分析.
解答:解:(1)维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比=(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12.
(2)根据物质中某元素质量分数=
该元素相对原子质量×原子个数
物质相对分子质量
×100%,可得维生素C中氧元素的质量分数为:
16×6
12×6+8+16×6
×100%
=54.5%;
故答案为:
(1)9:1:12;   (2)54.5%.
点评:本题考查学生对物质化学式含义的理解及物质中某元素质量分数计算方法的掌握与应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在稀硫酸中加入少量下列固体,溶液的酸性不会发生变化的是(  )
A、CuO
B、Na2CO3
C、Ca(OH)2
D、KCl

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科目:初中化学 来源: 题型:

小佳同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?
【查阅资料】小佳查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
颜色白色白色浅黄色白色白色白色
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由
 

【提出猜想】分析资料,小佳认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
 
反应生成的;
【实验探究】她设计实验证实自己的猜想,她的方案可能是
 

【实验结论】根据小佳的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习碳酸钠知识时,老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的演示实验,并对浑浊液过滤,得到澄清滤液.课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示:

(1)写出碳酸钠溶液与澄清石灰水反应的化学方程式:
 

(2)假设你是丁同学,请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想,把你的猜想写在对话框中.
(3)请为丙同学的猜想设计一个简单的实验加以证明.
实验步骤实验现象实验结论
 

 

丙同学的猜想成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

葡萄糖能直接为人体提供能量,C6H12O6是其化学式.请回答下列问题:
(1)葡萄糖分子中C、H、O的原子个数比为
 

(2)葡萄糖的相对分子质量是
 

(3)45g 葡萄糖中含有碳元素的质量是
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对下列物质进行分类.
A、空气    B、氧化汞    C、过氧化氢   D、自来水   E、液氮   F、氯化钠  G、硫磺   H、蒸馏水  L、石灰水  J、水银
(1)混合物(填序号)
 

(2)化合物(填化学式)
 

(3)单质(填化学式)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某无色溶液中含有硫酸,则该溶液中还可能含有的物质的化学式是
 
.(A.硫酸铜;B.氧化钙;C.硫酸锌;D.氢氧化铜)上述物质不能存在于某无色溶液中的原因,能用化学方程式表示的,请写出化学方程式:(1)
 
; (2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

1989年世界卫生组织确认,长期或大量摄入铝元素对人体的大脑和神经系统将造成损害,建议限制能导致人体摄入铝元素的各种应用.根据你的生活经验,这些受限制的应用可能包括
(1)
 

(2)用金属铝箔来大量包装糖果,到市场上出售;
(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

说出下列符号的含义或用正确的符号表示:
(1)2个氮原子
 
(2)2个氮分子
 
(3)2个水分子
 

(4)n个镁离子
 
 (5)4个硫酸根离子
 
(6)
+1
Na
Cl
 

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