某同学在网上查到了以下资料:溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂.在酸性环境中呈黄色.中性环境中呈绿色.碱性环境中呈蓝色.他用如图装置探究光合作用的原料和产物.实验步骤如下:(1)按图甲所示安装好实验装置.打开K1.关闭K2.用手捂住瓶壁后.观察到导管口有气泡冒出．此操作是为了．(2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中.加满蒸馏水.滴加溴百� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2012?台州）某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色，他用如图装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：
（1）按图甲所示安装好实验装置，打开K₁，关闭K₂，用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出．此操作是为了　             　．
（2）将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，加满蒸馏水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直到溶液变　    　色．
（3）按图乙所示安装好实验装置，放在　      　的环境中．
实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管①的管口处有水排出，溶液呈绿色，将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K₂，木条复燃．
实验结论：　             　．

（1）检查装置气密性；（2）黄色；（3）有光照；植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气．

（1）用手捂住瓶壁后瓶内气体受热膨胀，如果不漏气，气体会从导管口向外冒出，如果没有气泡冒出，说明漏气，所以该操作属于检查装置气密性；
（2）二氧化碳溶于水后与水反应生成碳酸，所以溶液呈酸性，根据溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，所以变为黄色；
（3）该实验是探究光合作用的原料和产物，所以必须放在有光的地方；由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，将带火星的木条放在导管②的管口处，打开K₂，木条复燃，说明有氧气生成，由于该溶液中冲入了很多二氧化碳，所以该实验证明了植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气．

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相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）同学们发现NaOH溶液与NaHCO₃溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应? 在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO₃溶液与NaOH溶液发生了反应。
（1）实验装备
①查阅资料：NaHCO₃+NaOH=====Na₂CO₃+H₂O
②用一定溶质的质量分数的NaHCO₃、NaOH和Na₂CO₃三种溶液进行如下实验，为设计实验方案提供参考。

	NaHCO₃溶液	NaOH溶液	Na₂CO₃溶液
加入稀盐酸	现象Ⅰ	无明显变化	产生气泡
加入澄清石灰水	溶液变浑浊	无明显变化	现象Ⅱ
加入CaCl₂溶液	无明显变化	溶液变浑浊	溶液变浑浊
加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水	澄清石灰水变浑浊	澄清石灰水无明显变化	澄清石灰水无明显变化

表中的现象Ⅰ为_________，现象Ⅱ对应反应的化学方程式为_________。
（2）实验过程
【实验1】证明反应生成了Na₂CO₃
同学们选用上表实验中的药品，设计了如图所示实验，先在NaHCO₃溶液中加入A溶液，无明显现象，再滴加NaOH溶液，溶液变浑浊，则A溶液是__________。有同学提出这个实验不足以证明有Na₂CO₃生成，其理由是_________。为了证明有Na₂CO₃生成，需要继续进行的操作是____________。

【实验2】证明反应后NaHCO₃不存在
同学们参考上表中的实验，又设计了一个实验，虽然没有观察到明显的实验现象，但可以证明反应发生了，该实验方案是_________。
（3）实验反思
通过实验1和实验2说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是___________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）通过一年的学习，小明知道了氧气的实验室制法有多种途径．结合下列装置图，按要求回答问题．

（1）请你在C处写出另一种实验室制取氧气的方法．
A．加热高锰酸钾 B．分解过氧化氢溶液 C．　_________　
（2）写出标号仪器的名称：a　_________　．若用加热高锰酸钾制取氧气，写出反应的化学方程式　_________　，应选用的气体发生装置　_________　（填写字母序号，下同）．
（3）小明了解到，向鱼池中撒入过氧化钙固体可增加鱼池中的含氧量．
【提出问题】实验室能否用过氧化钙固体与水反应制取氧气？
【查阅资料】2CaO₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑

实验装置的选择	实验主要过程及现象
气体发生装置应选　_________　收集较纯净的氧气应选　_________	检查装置的气密性，将水加入过氧化钙中，开始有较多细小气泡放出，随后放出气泡的速度减缓，只收集到极少量气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到少量气体，振荡后又有少量细小气泡缓慢放出

【实验结论】　_________　．
【分析与反思】过氧化钙与水反应“开始有较多细小气泡放出，随后放出气泡的速度减缓”的原因可能是　_________　．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO₃）可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。小于发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体，他对此颇感兴趣，决定对其进行探究。
Ⅰ.小于对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO₂。他设法收集气体样品并除去醋酸气体后，用下图实验装置进行验证。

装置a中盛放的试剂是。
Ⅱ.小于对二氧化碳的来源作了两种猜测：
猜测①：；
猜测②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。
针对以上猜测，小于设计了以下实验：

	实验步骤	实验现象
实验1	。	。
实验2	取碳酸氢钠样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水。	试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊。

实验结论：猜想①、②都正确
Ⅲ.实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色粉末，他猜测可能是氢氧化钠或碳酸钠，请用物理、化学方法各1种进行鉴别。
（1）物理方法：                                    ；
（2）化学方法：                                          。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（7分）铝制品却不宜长时间盛放腌制食品。资料显示：“铝制品表面虽然有一层致密的氧化膜保护……氯化钠也会破坏氧化膜的结构，加速铝制品的腐蚀。”
【提出问题】氯化钠溶液中的哪一种离子对铝制品表面的氧化膜产生了破坏作用？
【实验方案】请填写下面表格中的空格。

序号	实验1	实验2	实验3
方案
现象	A中铝片表面有红色固体析出； B中铝片无明显现象。		与A中的现象相同
结论	溶液中对氧化膜产生了破坏作用的离子可能是。	除去表面氧化膜的铝片会与CuSO₄溶液反应。该反应的化学方程式。	验证了实验1的结论。

【反思】针对实验3，同学认为还应增做一个对比实验，方案是向 (从“A、B、C、D”中选择)试管中再加入Na₂SO₄溶液，结果无明显现象。该实验可证明溶液中对氧化膜不产生破坏作用的离子是。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是（）

A．土壤中缺少氮肥	B．土壤的酸碱度不适宜
C．教室里二氧化碳含量过大	D．教室里缺少阳光照射

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（2012?盐城）我市正在积极打造“海盐文化之都”．食盐是生活必需品，也是重要的化工原料．
（1）某学习小组进行粗盐提纯实验，主要经过以下操作步骤：称量→溶解→　　→蒸发→再次称量→计算产率．在蒸发操作中使用到玻璃棒，作用是　　．实验结束后，该小组发现所得食盐产率明显低于其他小组，其原因可能是　　．
A．粗盐未充分溶解就过滤
B．倾倒时，有部分氯化钠溶液溅出
C．蒸发后，所得的精盐较潮湿
（2）电解饱和食盐水可以得到多种化工产品，主要过程如下：

①气体A是密度最小的气体，该气体的名称为　　，写出一个由酸D转化为气体A 的化学方程式　　，该反应是　　（填“放热”或“吸热”）反应．
②电解后生成的碱B的化学式为　　，你猜想的依据是　　．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

在煤矿的坑道里，若通风不好，遇有明火就会发生瓦斯爆炸事故，写出瓦斯气体（主要成分为甲烷）发生爆炸的化学方程式。
【提出问题】甲烷在空气中的含量占多少时，遇有明火一定会发生爆炸？
【查阅资料】甲烷在空气中的爆炸极限为含甲烷5%～15%.
【设计实验】取一个塑料瓶（容积575mL）、一支电子点火枪、胶塞，组装装置如图所示。

根据爆炸极限，取用30～70mL不同体积甲烷8份，每份都重复实验3次，实验结果如下：（注“√”表示发生爆鸣，“×”表示未发生爆鸣）

甲烷的体积（mL）		30	40	45	50	55	60	65	70
占总体积的百分数（%）		5.2	7.0	7.8	8.7		10.4	11.3	12.2
实验次数	1	×	√	×	√	√	√	×	×
	2	×	×	√	×	√	√	×	×
	3	×	×	×	√	√	×	√	×

⑴每份都重复实验3次，目的是                             。
⑵分析上表，甲烷为      mL，占总体积的百分数为      %时，一定发生爆炸。
⑶甲烷占总体积的百分数在           范围内可能会出现爆鸣现象。
⑷由实验分析可知当空气中含甲烷5%～15%，点燃时是否一定会发生爆炸？      。（填“一定”或“不一定”）
⑸分析上述实验中未发生爆炸的原因                             （写出一条）。

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