【题目】日常生活中发生的下列变化,都属于化学变化的是 ( )
A.汽油燃烧、轮胎爆炸 B.湿衣服晾干、酒精挥发
C.菜刀生锈、火药爆炸 D.将不锈钢制成锅、植物光合作用
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置.请你回答下列问题:
(1)写出标号仪器名称:a__________、b__________、c__________、d__________.
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,其反应的化学式的表达式是____________________,若从控制反应效率和节约药品的角度考虑,应选择的发生装置是____________________(填字母编号).
(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气,可选择装置C作发生装置,其反应的化学式的表达式是____________________.如果用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是__________,这样改动的原因是:____________________.
(4)D、E、F、G都是实验室中气体的收集装置,其中不能用来收集氧气的是__________(填字母编号).
(5)与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面,另一面为磨砂面,收集气体时用玻璃片的__________盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”).
(6)若用上图所示的G装置收集氧气,验满时,应将带火星的木条放在__________(填“e”或“f”)端导口,若__________,说明氧气已满.
(7)在“氧气的制取和性质”实验中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,绑上火柴.绑火柴的作用是__________,将铁丝绕成螺旋状是为了__________;然后在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验,结果没有观察到“火星四射”的现象.请分析此实验失败可能的原因____________________(写出两条即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】酸与碱之间发生中和反应,其实质是酸溶液中大量自由移动的H+和碱溶液中大量自由移动的OH-结合成水分子的过程。请根据以下氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验,回答问题。
【实验1】用酚酞试液
(1)向一锥形瓶中倾倒20g质量分数为4.00%的氢氧化钠溶液,滴入3滴酚酞试液,振荡,再逐滴滴入质量分数为3.65%的稀盐酸,边滴边振荡,直至溶液刚好变为______色为止,共用去稀盐酸20g,则反应后溶液中溶质质量分数为_________(结果精确到0.1%)。反应后溶液中的溶质可用___________的方法(填一操作名称)使其析出。用酚酞作指示剂可逐滴控制酸、碱溶液反应的量,视觉效果灵敏,操作简便。
【实验2】用pH试纸
(2)向一支试管内倒入约2mL氢氧化钠溶液,再逐滴滴入盐酸,边滴边振荡。然后用玻璃棒蘸取反应液沾到pH试纸上,与标准比色卡对照。因无法通过肉眼观察到反应进程,需间隔数滴多次检测溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必须进行__________的预处理。
【小 结】
(3)除了用酸碱指示剂、pH试纸外,还可用________________(填方法)检测中和反应是否发生。
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【题目】硝酸钾和氯化钾在不同温度下的溶解度如下图所示,看图回答问题:
(1)60℃硝酸钾的溶解度_____g;
(2)现有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液,试举出两种使它变成饱和溶液的方法___________、__________;
(3)40℃时,向装有100g水的烧杯中加入42g氯化钾,充分搅拌后静置,所得的溶液是该温度下氯化钾的________溶液(填“饱和”或“不饱和”),其溶液的质量是_______g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校初三(1)班学生去湖光岩春游,带回了几小块石灰石样品。为了检测样品中碳酸钙的含量,甲、乙、丙、丁四位同学用质量分数相同的盐酸与样品充分反应来进行实验测定(样品中的杂质不溶于水,且不与盐酸反应),测得数据如下表:
试回答:
(1)10.0 g样品与45 g盐酸充分反应后,盐酸是否还剩余?_______(填“是”或“否”),样品中碳酸钙的质量分数是_______。
(2)10.0 g样品与足量稀盐酸反应后可产生二氧化碳_______克?(写出计算过程,计算结果精确到小数点后两位)
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【题目】氧气是我们学习过的重要物质。
(1)某同学准备用20g氯酸钾和5g二氧化锰混合后制取氧气,该反应的符号表达式为____________________。基本实验步骤有:①点燃酒精灯②组装仪器③用排水法收集④停止加热⑤检查气密性⑥从水槽中移出导管⑦装药品⑧固定好试管。正确的操作顺序为______________________________(填序号)。该同学在实验时误将5g高锰酸钾当作二氧化锰混入氯酸钾钟,则下列说法正确的是____________________。
A.氯酸钾分解速率会加快
B.高锰酸钾也能催化氯酸钾分解
C.与加热20g氯酸钾和5g二氧化锰的混合物相比,该方法最终获得的氧气更多
D.充分反应后,试管中有三种固体物质剩余
(2)该同学收集了三瓶氧气并进行如下实验:
装置中A中有明亮的蓝紫色火焰,并生成一种刺激性气味的气体,该气体的化学式为__________。装置B中反应的符号表达式为________________________________________该反应的基本反应类型为______装置C中的实验现象为________________________________ ,反应的符号表达式为_________________若装置C实验失败,可能的原因是__________(填序号)。
①铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入
②氧气纯度不够
③将铁丝进行打磨
④铁丝绕在火柴上,点燃火柴后立即伸入集气瓶中
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【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【设计实验方案】
(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)_________________________________________。
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是_____________________________。
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有________生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有________生成 |
C中_______________ | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是___________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点,如图中的①、②分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图.根据题中信息回答:
(1)钙原子的核电荷数为__,氟元素的相对原子质量为__;
(2)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是__(填序号);
(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似__(填序号);A代表的粒子在化学反应中易__(填“得到”或“失去”)电子 ;
(4)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由离子构成的是__(写化学式)
(5)用“”和“”分别代表两种不同的分子A2和B2,它们在一定条件下能发生化学反应,其反应的微观示意图如下:
请回答下列问题:
①上图所表示的物质中,属于混合物的是__(写图示编号);
②该反应的基本反应类型为__;
③参加化学反应的 “”和“”分子数之比为_______;
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【题目】常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳,使用时,液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测,四氯化碳可能具有的化学性质
A. 气态时密度比空气大 B. 沸点较低,容易汽化
C. 不支持燃烧 D. 可燃性
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