【题目】下列图象中,能正确反映其对应关系的是( )
A. ①等质量镁、锌分别和足量等质量分数的盐酸反应
B. ②镁在氧气中燃烧
C. ③向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至过量
D. ④某温度时,向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入少量氧化钙,再恢复到原温度
【答案】D
【解析】
A、等质量镁、锌分别和足量等质量分数的盐酸反应时,由于镁比锌活泼,因此镁和稀盐酸的反应速率比锌和稀盐酸反应速率快,当镁、锌和稀盐酸完全反应后,镁和稀盐酸反应生成的氢气比锌和稀盐酸反应生成的氢气多,该选项对应关系不正确;
B、镁在氧气中燃烧时,随着反应的进行,镁和氧气质量不断减小,氧化镁质量不断增大,当镁和氧气恰好完全反应,或其中一种物质完全反应后,反应停止,不可能出现镁和氧气都过量的情况,该选项对应关系不正确;
C、向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至过量,氢氧化钠先与硝酸反应,硝酸反应完毕后氢氧化钠和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀,所以开始不会生成沉淀,当硝酸反应完毕后再生成沉淀,氯化铁反应完毕后沉淀的质量不变,该选项对应关系不正确;
D、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,氧化钙和水反应生成氢氧化钙放出大量的热,所以开始溶质质量分数减小,恢复到原来温度后还是该温度氢氧化钙的饱和溶液,质量分数不变,该选项对应关系正确。
故选:D。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】图中A、B、C分别表示三种不同的固体物质(不含结晶水),其溶解度曲线如图所示。请回答下列问题:
① t1℃时,100g水中最多溶解固体A______g。
② t2℃时,三种固体物质溶解度由小到大的顺序是__________。
③ t1℃时,将30g固体C加到50g水中,充分搅拌后所得溶液的质量为_________g。
④ 写出一种将固体B的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法_______________。
⑤ 若用溶质质量分数为16%的A溶液和蒸馏水来配制l00g溶质质量分数为10%的A溶液。则所需16%的A溶液与蒸馏水的质量比为_____________。
⑥ 一定温度下,向图4烧杯中加入一定量的水,如图5所示,所得溶液与原溶液相比,判断一定正确的是_______(选填编号)。
A.所得溶液是饱和溶液 B.溶质的质量分数变大
C.溶质的质量增加 D.溶质的溶解度变大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生活中处处有化学,化学与生活密切相关。
(1)某饼干包装袋中用的干燥剂是生石灰,请用化学方程式表示其原理_____。
(2)森林火灾时,常砍伐处一条隔离带的目的是_____。
(3)我们常用洗涤剂洗涤餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有_____功能,用汽油洗油污属_____现象。
(4)活性炭由于具有很强的_____性,可用于清除冰箱内的异味。
(5)用赤铁矿炼铁的化学方程式为_____。生铁和钢是两种铁合金,从组成上看,二者的_____不同。
(6)铁制品锈蚀,实际上是铁与空气中的_____发生了化学反应,阻止铁锅锈蚀的一种方法是_____。而铝不易锈蚀,原因是_____(用化学方程式表示)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图(1)是实验室制取和收集气体的装置,请按要求作答:
(1)仪器a的名称是____________。
(2)用B装置制取气体并能控制反应的发生和停止,上部与下部对接应选____________(填“b”或“c”)。
(3)从A→D中选择,用KMnO4制取并收集较纯净的O2,应选用图中的____________(填字母),反应的化学方程式为:____________;实验室制取并收集CO2应选用图中的____________(填字母)。
(4)用装置E排空气收集CO2,气体应从导管的___________(填“d”或“e”)端进入;实验室制二氧化碳的化学方程式______________;若制取O2用F装置排水收集,图F应_______才算正确。
(5)如图(2)为制取H2并还原四氧化三铁的微型实验装置,针筒与青霉素瓶组合部分相当于图(1)装置____________(填字母);检查该装置气密性的具体操作是__________,若现象为_________,则气密性良好。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~I是中学常见的几种化学物质,其中C、D、E、I是单质,E和H是黑色固体,F为无色有毒气体,I为红色固体,请你根据下图填写。
(1)填化学式:A_______;D________;G_________。
(2)图中①化学方程式为_______________________________。
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【题目】粗盐中常含有MgCl2、CaCl2等杂质,提纯精盐的工艺流程如图所示。(提示:微溶物不形成沉淀)
(1)写出白色沉淀的化学式:_____。
(2)步骤②加入过量Na2CO3溶液的目的是什么?_____
(3)步骤⑤中,要用玻璃棒不断搅拌,其目的是什么?_____
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【题目】研究性学习小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
假设:过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关
实验方案:常温下,在两瓶相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量二氧化锰和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需要的时间。
进行实验:如图是他们进行实验的装置,此实验中B处最宜采用的气体收集方法是:_______。
实验记录:
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 6% 过氧化氢溶液 | 6%过氧化氢溶液 |
催化剂 | 1g红砖粉 | 1g 二氧化锰 |
时间 | 152s | 35s |
结论:该探究过程得出的结论是______________。
反思:过氧化氢在常温下分解缓慢,加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快,若要证明二氧化锰或红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的__________和_______是否改变。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜,反应的化学方程式为:C+2CuO2Cu+CO2↑他联想到单质碳的一些化学性质,认为在该实验中还可能会有CO产生。
查阅资料:CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
实验验证:
(1)当然A处酒精灯,数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红,该红色物质是_____;
(2)装置B中发生的实验现象是__________________,该反应的化学方程式是___________;
(3)C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色,说明有______气体生成,证明李洋同学是判断是正确的。
实验反思:
(4)李洋同学对CO产生的原因进行了
①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;
②原因二:反应C+2CuO2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应,产生了CO;
请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理______________。
(5)在设计装置时还要考虑环保因素,因此要在装置C处添加______________装置。
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【题目】如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器等略),已知:HCOOH热浓硫酸H2O+CO↑,下列说法错误的是
A. 实验中所需CO可现制现用
B. 此装置可节约用品,污染小,现象明显
C. 此装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小
D. 该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应
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