【题目】通过学习实验室制取氧气,相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答下列问题。
(1)标号仪器的名称是①____________ ②____________。
(2)实验室里若用A装置来制取氧气时,有关反应的化学符号表达式为___________________________,装置中棉花的作用是___________________。
(3)若用B装置制取氧气,所需要用到的液体药品是_____________。若要得到比较干燥的氧气,应该选择_________(填字母)作为收集装置。
(4)甲烷是一种没有颜色,难溶于水,密度比空气小的气体。李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,她应选择的装置组合为_____________(A-E中选择填字母)。
(5)实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,先将F装满水,再通过排水法测定所收集到的氧气的体积(装置选用A、F、G)。
①各装置的连接顺序是:a→b→c→d,F装置内导管b或c该怎样延伸?请画出________。
②若要准确测量氧气的体积,需要____________________(填“一有气泡”或“气泡连续且均匀时”)开始收集气体。
③该反应的化学符号表达式为__________________________________________。在反应前后试管中二氧化锰的质量___________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
④用F、G装置来测量某反应生成二氧化碳(能溶于水)的体积,却需要在水面上放一层植物油,目的是__________________________,若植物油上方有空气对实验的结果___________(填“有”或“没有”)明显影响。
【答案】集气瓶 水槽 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 防止高锰酸钾进入导管 过氧化氢溶液 C AE或者AD 气泡连续且均匀时 KClO3 KCl+O2 不变 防止二氧化碳溶于水,造成体积有偏差 没有
【解析】
(1)①仪器的名称是集气瓶;②仪器的名称是水槽;
(2)A装置来制取氧气时需要进行加热,故反应为加热高锰酸钾制取氧气,反应的化学符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;装置中棉花的作用是防止高锰酸钾进入导管;
(3)若用B装置制取氧气,反应无需加热,故所需要用到的液体药品是过氧化氢溶液;氧气密度大于空气,若要得到比较干燥的氧气,应该选择向上排空气法收集氧气,故收集装置为C;
(4)加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,选择的发生装置为A;甲烷是一种没有颜色,难溶于水,密度比空气小的气体,故可用排水法或者向下排空气法进行收集,故装置组合为AE或者AD;
(5)①实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,先将F装满水,再通过排水法测定所收集到的氧气的体积各装置的连接顺序是:a→b→c→d,故F装置内应将c管延伸,可将装置内的水排出,如图所示;
②若要准确测量氧气的体积,需要气泡连续且均匀时开始收集气体,说明此时装置内空气排尽;
③该反应的化学符号表达式为KClO3 KCl+O2;二氧化锰为反应催化剂,故在反应前后试管中二氧化锰的质量不变;
④用F、G装置来测量某反应生成二氧化碳的体积,却需要在水面上放一层植物油,目的是防止二氧化碳溶于水,造成体积有偏差;若植物油上方有空气对实验的结果没有明显影响。
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【题目】实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题:
(1)通电后电极上的现象是_____并汇集到试管上端。 则负极产生的气体是______,正极产生的气体的是_____。
(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是______。
(3)该反应文字表达式为________。
(4)如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是(_______)
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
B.反应一段时间后,ab玻璃管中产生气体体积比 约为2:1
C.将燃着的木条分别两个试管口,打开活塞,a中气体使木条燃的更旺,b中气体被点燃
D.由电解水实验得出结论:水是由氢氧两种元素组成的
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【题目】为了探究燃烧条件,设计了如图2的实验装置。
(1)与课本实验装置图1相比,这个实验改进的优点是______________________;
(2)图1实验中,烧杯中热水的作用是_______________________________;
(3)图2实验验证燃烧需要与氧气接触的实验现象是_______________________;
(4)要使图2试管中红磷燃烧的操作是___________________________________。
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【题目】图1为溴原子(Br)的结构示意图,图2为A、B、C、D、E等5种粒子的结构示意图。请回答下列问题:
(1)图2中E粒子形成的单质的化学式是_______。
(2)D粒子与溴原子可以结合成化合物,该化合物的化学式为________。
(3)溴元素的化学性质与图2中哪种元素的化学性质相似_______(填序号)。
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【题目】甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一。甲、丙气体混合后通入澄清石灰水,石灰水没有明显变化;将黑色固体丁灼烧至发红,伸入甲、丙混合气体中,丁充分燃烧生成一种新的气体乙。丁燃烧结束后,测知甲气体已全部耗尽;将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中,石灰水变混浊。已知丙气体占空气的体积分数约为4/5,试回答。
(1)四种物质的名称甲_______,乙_______,丙________,丁_________。
(2)写出丁燃烧的文字表达式 ___________。
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【题目】通过几个月的化学学习,我们已经知道:(填微粒符号)
(1)2个氢原子_______ (2)空气中含量最多的气体是_________。
(3)钠离子_________ (4)能使澄清石灰变浑浊的气体是___________。
(5)地壳中含量最多的金属元素_____(6)为防止甲状腺肿大,食盐中加入了_______元素。
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【题目】分类是研究物质的一种重要方法,但分类要有一定的标准.请按照物质用途、组成两种分类标准,将下列物质:
A.氢氧化钠;B.硝酸钾; C.生铁; D.水;E.硫酸; F.乙醇,按要求的顺序填写在相应的空格中(每种物质只能选填一次,只填写序号)
______、_______、_______、________、_______、_________
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【题目】某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比试验:
I.将3.0gKClO3与1.0gMnO2均匀混合加热
II.将xgKClO3与1.0gCuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
I中反应的化学方程式是________;II中x的值为_______.
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素,实验数据记录如表:
本实验中,测量O2的装置是________(填序号).
实验结论:在相同条件下,________,双氧水分解得快.
丙用如图装置进行实验,通过比较____________也能达到实验目的.
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【题目】白磷、红磷都是可燃物,都可以在一定条件下燃烧。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验,请分别回答问题。
(1)通过实验1可以探究燃烧的条件.烧杯中放有热水,a、b、c处分别放有药品,实验中只有a处的白磷燃烧。 a与c对比燃烧需要的条件是_______; a与b对比,说明燃烧需要的条件是_______。
(2)通过实验2可以测定______。待集气瓶中的红磷熄灭,冷却后打开弹簧夹,当观察到__________的现象时,可达到该实验目的。
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