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    【题目】日常生活中常见的下列物质，属于纯净物的是（ ）

    A．食用醋 B．蒸馏水 C．天然气 D．加碘盐

    【答案】B

    【解析】A、食用醋中含有水、醋酸等多种物质，故A属于混合物；

    B、蒸馏水中只含有水一种物质，故B属于纯净物；

    C、天然气主要成分是甲烷，还有其它物质，故C属于混合物；

    D、加碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等多种物质，故D属于混合物；

    故选：B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】工业用煤燃烧产生二氧化硫，在排放前需经处理，如图是两种除硫工艺中主要物质的转化路径（部分产物已略）。

    若每1000g Ca（OH）2和NaOH的市场价格分别按0.36元、2.90元计算，下列说法不正确的是（ ）

    A．煤是不能再生的化石燃料

    B．反应Ⅰ的化学反应方程式为：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

    C．“双碱法”中的NaOH可以循环使用，节约成本

    D．处理相同的SO2，“钠碱法”所需的原料成本更低

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象一定不能正确反映其对应关系的是（ ）

    A．某温度下，向一定量的氯化钠溶液中不断加入水

    B．向一定量的氢氧化钠和氯化钠的混合溶液中逐滴加入氯化铁溶液

    C．向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释

    D．向两个分别盛有质量相等的氢氧化镁和氧化镁固体的烧杯中，逐滴加入溶质质量分数相同的稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将等质量、等质量分数的氢氧化钾溶液和稀盐酸混合，下列物质中不能与混合后的溶液发生反应的是

    A．CO2 B．AgNO3 C．Cu(OH)2 D．BaCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(10分)实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀硫酸在常温下反应制取二氧化硫气体。我们知道二氧化碳能与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水反应是否也能生成酸呢？某实验小组对此进行探究。

    【作出猜想】 。

    【查阅资料】① 二氧化硫不与浓硫酸反应；②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红；

    ③二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水。

    【设计实验】一、验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；

    二、验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；

    三、验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。

    实验装置和药品如图：

    （1）写出带标号仪器的名称：a b

    （2）实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。

    （3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 ，此过程中反应的化学方程式为 。

    （4）装置E的作用是 。

    【实验结论】根据以上实验操作和现象，原猜想 (填“成立”或“不成立”)。

    【反思与拓展】是不是所有的非金属氧化物都能与H2O反应，生成相应的酸？ (填“是”或“不是”)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国“辽宁号”航母甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅（SiC）涂层，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，则构成碳化硅的粒子是（ ）

    A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 中子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：

    【讨论交流】

    李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象。大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；

    王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。

    马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是 ．

    张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？

    在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的赞许．

    【实验探究】

    大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：

    （1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．

    （2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：

    ①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是 （用化学方程式表示）

    ②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7 （填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的。

    【反思评价】

    判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。

    探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有“锂”走遍天下。锂电池广泛用于通信、电动车等行业，右图是锂的原子结构示意图和元素周期表中锂元素的部分信息，由此判断，锂原子在化学反应中易 （选填“得到”或“失去”）电子，写出锂离子的符号 ，氧化锂的化学式 ，氢氧化锂与盐酸反应是化学方程式 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(5分）“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式，请结合图示完成下列问题：

    （1）物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观，探索物质变化规律。

    ①不同酸具有相似的化学性质，但性质也存在差异。图1中能体现酸的通性的是_ (填字母序号，下同）；稀盐酸不能与氯化钡溶液反应，而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀，据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是_ ；

    ②一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比 _ (填“相等”或“不相等”）

    （2）物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观，探索物质变化规律。

    ①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成，则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是_ ；

    ②通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示，分析推测NaHSO4，的性质， 其中合理的是_ 。

    A．其水溶液能与金属钾发生置换反应，得到金属钠

    B．其水溶液能使紫色石蕊试液变红

    C．其水溶液能与金属梓反应生成氢气

    D．其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀

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