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小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题.
(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用图中的
 
装置(填编号),
该反应的化学方程式为
 
;当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
 

(2)小华同学用浓HCl与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是
 
(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红
(3)小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体,试用最简便的方法验证他制取的气体
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气; 
利用加热的方法制取气体,并且利用排水法收集气体时,要按照一定的步骤进行,特别是要注意集满气体后的操作顺序,以防发生安全事故;
(2)显酸性的溶液能使石蕊试液变红色,二氧化碳能和水反应生成碳酸,氯化氢溶于水后形成盐酸;
(3)氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃;
二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧.
解答:解:(1)利用高锰酸钾制取氧气需要加热,应该用B装置作为发生装置;
高锰酸钾受热分解的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
当氧气收集满并取出集气瓶后,应该先把导管移出水面,后熄灭酒精灯,以防水倒流入试管,把试管炸裂.
故填:B;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;先把导管移出水面,后熄灭酒精灯.
(2)二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳和水反应生成的碳酸能使石蕊试液变红色,挥发出的氯化氢溶于水后形成盐酸,能使石蕊试液变红.
故填:a.
(3)验证该气体的方法是:把燃烧的木条伸入集气瓶中,如果燃烧更剧烈,说明是氧气,如果熄灭,说明是二氧化碳.
故填:把燃烧的木条伸入集气瓶中,如果燃烧更剧烈,说明是氧气,如果熄灭,说明是二氧化碳.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用碳还原一定质量的氧化铜,充分反应后所得固体质量比反应前固体质量减少了4.4g.甲同学认为题目缺少数据,不能计算出参加反应的碳的质量.乙同学经认真审题分析,认为可以计算.   
 (1)你同意哪位同学的观点?并帮乙同学算算.

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水B.分解过氧化氢  C.加热高锰酸钾D.
 

(1)相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称:①
 
,②
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能
 

(3)若用图2丙装置收集生成的氧气,气体应从
 
(选填“a”或“b”)端导入.
(4)写出实验室加热高锰酸钾制氧气的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

联合钢铁工业的基本生产流程示意图如下,请回答相关问题.
(1)上述3种含铁物质中,属于金属材料的是
 

(2)铁在氧气中燃烧的化学方程式为
 

(3)制品使用过程中会生锈,情况调查如下:
调查内容掉漆的自行车裸露在混凝土
以外的钢筋
涂油的
无锈铁钉
镀铬铁质剪刀
铁制品锈蚀的现象风吹雨淋,时间长了,掉漆的部分会生锈时间长了钢筋表面出现锈层铁钉较长时间仍不生锈剪刀较长时间不生锈
从调查中可知铁制品生锈的主要条件是
 
;工业上常用稀盐酸除去铁锈,反应的化学方程式为:
 
;下列保护铁资源的建议中,正确的是
 
.(填字母)
A.防止铁制品腐蚀   B.回收利用废旧铁制品   C.任意开采铁矿石
(4)锰和铁在周期表中位置、相对原子质量(锰是55,铁是56)相近.锰与铁的金属活动性谁更强呢?
实验设计:相同温度下,取大小相同的两种金属薄片,用砂纸将表面擦光亮,分别投入等体积、等浓度且足量的稀盐酸中反应,观察现象,填写结论.
金属
与盐酸反应现象放出气泡速度缓慢放出气泡速度较快
结论
 
除了比较与酸反应产生气体速度的快慢,你还有其他化学方法可比较这二种金属活动性的强弱吗?请举出一种方法(写出原理即可)
 

(5)某同学取赤铁矿样品10g,与足量的一氧化碳充分反应,并将生成的气体通入足量的氢氧化钠的溶液中,溶液的质量增加了5.5g.请你根据该同学的实验数据,计算出赤铁矿样品中三氧化二铁的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年的3月5日,李克强总理在全国人大所做的《政府工作报告》中指出,今年中国政府将“坚决向污染宣战”,出重拳强化污染防治,以细颗粒物(PM2.5)和可吸入颗粒物(PM1O)治理为突破口,深入实施大气污染防治行动计划.
(1)实施这些措施的目的是
 

(2)请写出生活中你的一种具体做法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某自然科学兴趣小组的同学为了测定某不纯氧化铁试样(其中的杂质不参与反应)中氧化铁的质量分数,设计了如图所示的实验装置:
试回答下列问题:
(1)A发生装置的优点是
 

(2)写出C中硬质玻管内发生的化学方程式
 
 
(3)B瓶中的氢氧化钠溶液的作用是
 

(4)称m克不纯氧化铁试样放入C中硬质玻管内,称得U形管和氯化钙干燥剂的质量为m1克,按上述装置进行实验,经过充分反应后称得U形管和氯化钙干燥剂的质量为m2克,则试样中氧化铁的质量分数为
 

(5)同学设计的这个实验装置对实验结果的准确性还有影响,你对实验装置的改进建议是
 
(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学用语填空:
四氧化三铁
 
,3个氢分子
 
,镁离子
 
,氧原子结构示意图
 

(2)符号周围数字的含义:
H2O右下角2的含义
 
;   Ca2+中2+的含义
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”的课题.通过查阅资料,他们提出如下猜想.
【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2的快慢
【实验过程】实验装置图如下:
【实验操作】检查装置气密性良好.将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中,立即收集一瓶放出的气体.实验记录
实验编号
反应物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固体 0.5g氯化钠固体 0.5g二氧化锰
收集气体的时间 165s 46s 80s
(1)实验②中加入H2O2的体积为
 
mL.
(2)实验③中加入的固体和用量为
 

【结论】该探究过程得出的结论是
 

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2后反应明显加快.小红提出,为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响,还应该增加一组对比实验.该实验选用的药品和用量为
 

【实验拓展】小红用收集的气体进行氧气的性质实验.
(1)检验氧气的方法是
 

(2)小红发现用该气体进行氧气的性质实验,现象都不明显.造成这种结果的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液的操作过程示意图:

试回答:
(1)B操作中应称量氯化钠的质量是
 
 g.放好砝码和游码后,向托盘上加氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边,应进行的操作是
 

(2)D操作应选用
 
  mL 的量筒(从10mL、100mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒凹液面的
 
处保持水平.
(3)E操作的作用是
 

(4)量取水的体积读数时,若俯视刻度线,则所配制溶液的溶质质量分数将会
 
(填“偏高”或“偏低”或“不变”)

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