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5.化学是一门以实验为基础的学科.如图所示为一些实验仪器、装置或操作.

(1)根据图1回答:
①写出仪器a的名称试管;
②在连接c和d时,为了使d较易插入c中,可采取的措施是用水润湿.
(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是试管破损;
利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是CD.
A.用高锰酸钾制氧气      B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
C.用锌与稀硫酸制氢气    D.用双氧水与二氧化锰制氧气
请写出选项D所涉及反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)图3中的气体发生装置虽然简单、操作方便,但无法控制反应速率,可以从图4中选取C(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的.
(4)甲同学为验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳,她采取如图5装置进行实验.她的实验操作顺序是④③①②③或④①③①②③( 填序号,可重复选用).
①从b端通氮气②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通二氧化碳
④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中,如图5还可用作气体的净化装置.为了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗处滴入浓硫酸来除去水蒸气.

分析 (1)玻璃管插入带孔橡皮塞,先将插入橡皮管的导管一端用水湿润,可起润滑作用.
(2)试管按在桌上,塞橡皮塞,可能会压碎试管;能用图3装置进行的实验:不需加热,固体和液体反应,生成的气体,难溶于水,可用排水法收集气体;制取氢气的药品,最好用:锌与稀硫酸制氢气.因为速度适中,有利于收集.
(3)为了控制反应速率,使用注射器来控制.塑料板会受腐蚀;
(4)根据碳酸是由二氧化碳与水接触形成,先控制与水接触即可,先把石蕊溶液染成紫色的干燥纸花与二氧化碳接触,看是否有变化;然后再使石蕊溶液染成紫色的干燥纸花与水接触,再通入二氧化碳,看变化.

解答 解:(1)①仪器a的名称是试管;②玻璃管插入带孔橡皮塞,用水湿润后,稍稍用力,不要使之折断,以致刺破手掌.
(2)容器放在桌上,使劲塞塞子,会压碎试管;应左手拿试管,右手拿塞子慢慢地转动塞入;符合图3装置进行的实验:制取氢气和氧气的实验;利用反应物和生产物,正确书写化学方程式.
(3)图中只选注射器与图1中a组装成新的气体发生装置,以达到控制反应速率的目的.
(4)本题是验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,所以将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中,从a端通二氧化碳,此时用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花不变色;然后再从分液漏斗中滴加适量水,再通入二氧化碳,此时用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红.为了得到干燥的CO2,可以在分液漏斗处滴入浓硫酸
来除去水蒸气.
故答案为:(1)①试管   ②用水润湿
(2)试管破损; C D(2分)  2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)C;   (4)④③①②③或 ④①③①②③; 浓硫酸

点评 本题主要考查实验操作的一些注意事项:如仪器的装配和连接方法,连接化学实验的方案设计与评价.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.用文字表达式完成下列反应,并在括号中注明反应的基本类型.
(1)硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;化合反应
(2)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;化合反应
(3)红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应
(4)氯酸钾和二氧化锰混合加热氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.水是重要资源,下列说法正确的是(  )
A.过滤或加热均能使硬水转化为软水
B.为节约用水,用处理后的工业废水浇灌农作物
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.写出下列反应的化学方程式
(1)电解水:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)实验室制取二氧化碳:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)用赤铁矿炼铁:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)葡萄糖燃烧:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O;
(5)硫与热的烧碱溶液反应生成硫化钠与亚硫酸钠的混合液:3S+6NaOH=2Na2S+Na2SO3+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.现有H2S、S、M、SO3四种物质,是按硫元素的化台价由低到高排列的,其中M这种物质的化学式可以是(  )
A.Na2SO4B.Na2SC.H2SO4D.H2SO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.小灵家购买了一瓶白醋,标签上注明醋酸的质量分数≥5%.小明想,这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符?
请你与小灵一起,用有关酸碱的知识,定量测定白醋中醋酸的含量.
【实验原理】
(1)用已知溶质质量分数的氢氧化钠溶液和醋酸反应,反应的化学方程式为:CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O.
(2)在混合溶液中,当醋酸和氢氧化钠完全中和时,再增加1滴氢氧化钠溶液,溶液就呈碱性,而1滴氢氧化钠溶液约为0.05ml,对测定结果的影响很小,可忽略不计,但酸碱指示剂就会变色.
【实验步骤】
①用量筒取12.0ml白醋(密度近似为1.0g/ml),倒入烧杯中,再加入20ml蒸馏水稀释;
②量取45.0ml溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液(密度近似为1.0g/ml),用胶头滴管取该氢氧化钠溶液,逐滴地滴加到稀释后的白醋中,同时不断地搅拌烧杯中的溶液.滴至恰好完全反应,剩余氢氧化钠溶液5.0ml.
【交流反思】
(1)在实验步骤①中,加适量水稀释白醋,对实验结果无影响,理由是没有影响,因为溶质的质量不变.
(2)在实验步骤②中,小明如何确定醋酸和氢氧化钠恰好完全反应?滴入最后一滴氢氧化钠溶液时,烧杯中液体由无色变红色.
【数据处理】
(3)根据实验数据,通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.课外实验可以拓宽视野、加深对所学知识的理解,如图所示是同学们在课外自制汽水的配料表.请回答下面问题:
(1)该自制汽水中不能提供的营养素有①③(填序号).
①蛋白质      ②糖类     ③油脂     ④维生素
(2)图中小苏打是NaHCO3(填化学式)的俗称.
(3)下面两个过程中都会产生大量气泡,试解释产生气泡的原因.       
①汽水制作过程中:小苏打与柠檬酸反应产生二氧化碳;
②打开汽水瓶的时候:打开瓶盖,瓶内气压减小,二氧化碳溶解度变小.
(4)刚从冰箱中取出的汽水瓶壁上常会出现水滴,这一现象可以说明空气中水蒸气的存在.

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14.小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后,很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起,看到有大量气泡生成.他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么?
【猜想假设】猜想①Na2SO4、Na2CO3; 猜想②Na2SO4、H2SO4; 猜想③Na2SO4
猜想④Na2SO4、H2SO4、Na2CO3;猜想⑤Na2SO4、Na2CO3、NaOH.
上述猜想中,你认为不合理的是猜想④(填序号).
【资料查询】Na2SO4溶液呈中性.
【实验探究】(1)小鹏取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞,发现溶液颜色无变化,据此,他认为猜想③是正确的.你认为他的结论是不合理(填“正确”或“不正确”)的,理由是Na2SO4、H2SO4也不能使无色酚酞变色.
(2)小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液,振荡,溶液变蓝.该反应的化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【实验结论】根据上述实验探究,你认为猜想②(填序号)是正确的.
【总结与反思】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放,这样做的意义是减少水的污染.(答一点即可)
【定量研究】取27g纯碱样品(由Na2CO3和NaCl组成),平均分成五份.将它们依次加入到盛有100g稀盐酸的锥形瓶中(锥形瓶的质量为60g)(如图),每次充分反应后都进行称量,得到的实验数据如表:
第一次第二次第三次第四次第五次
加入纯碱样品的质量/g5.45.45.45.45.4
电子天平的示数/g163.2166.4169.6175180.4
计算:
(1)第一次加入纯碱样品充分反应后,生成二氧化碳的质量.
(2)纯碱样品中碳酸钠的质量分数.(计算结果精确到0.1%)
(3)所用稀盐酸的质量分数.

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科目:初中化学 来源:2016-2017学年山东省荣成市等六校八年级下学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:简答题

已知过氧化氢由过氧化氢和水两种物质组成,实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。现将3.6g二氧化锰放入盛有200g过氧化氢溶液的锥形瓶中,反应完全结束后,共收集到4.8g气体,请完成下列问题:

(1)反应结束后,过滤,洗涤并烘干滤渣,称得滤渣的质量为 g。

(2)计算原过氧化氢溶液中含有过氧化氢的质量分数。

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