下列是一些物质的自我介绍,其中介绍自己化学性质的是( )
A.
我是紫红色的固体 B.
我在天然界硬度最大
C.
我会生锈 D.
我在常温下是气体
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用.
【专题】常规题型;物质的性质与用途.
【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质.而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成,因此,判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生.
【解答】解:物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质,不需要发生化学变化就表现出来,因此,都属于物理性质.
A、铜的颜色不需要通过化学变化表现出来,属于铜的物理性质.故此项不选;
B、金刚石的硬度大不需要通过化学变化表现出来,属于金刚石的物理性质.故此项不选;
C、铁能够生锈需要通过化学变化表现出来,属于铁的化学性质.故选项正确.
D、氮气的状态不需要通过化学变化表现出来,属于氮气的物理性质.故此项不选;
故选C.
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念,联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质,则掌握起来并不困难.
科目:初中化学 来源: 题型:
实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳.
探究一 气体发生装置的选择
(1)写出图中带标号仪器的名称:a ;b .
(2)实验室制取二氧化碳气体,发生和收集装置分别选用B 和D (填字母),检验集满二氧化碳的方法是
探究二 药品的选择
小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别 | 药 品 | 实验现象 |
① | 块状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率适中 |
② | 块状石灰石和稀硫酸 | 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 |
③ | 粉末状石灰石和稀盐酸 | 产生气泡速率很快 |
对照实验①③,是探究药 对产生二氧化碳速率的影响;
对照实验 ,是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响;
小明选择第①组药品来制取二氧化碳,该组反应的化学方程式为
探究三 生成二氧化碳量的测定
实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量
途径一(如图1):由图可知产生二氧化碳的质量为 g.
途径二(如图2):通过排水法测得生成二氧化碳的体积.
由上两种途径比较,你认为途径一实验结果更为准确,理由是途径 .
探究四 探究二氧化碳的性质:为了探究二氧化碳的性质,小明设计了如图3所示的实验:
用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到的现象有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
N2代表一个氮分子,每个氮分子由两个氮原子构成,每个氮原子中含有7个中子,且中子的数目等于核电荷数,则一个氮分子中,含有的微粒总数目是 ;O2﹣代表氧离子,氧离子中最外层电子数为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是中几种常见操作.
(1)写出图中标号仪器的名称:① ;
(2)操作中有误的一项是 .(选填:A、B、C);
(3)实验中给固体加热需要注意哪些方面?(写2条) 、 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法中错误的是( )
A.富氧空气可用于潜水、医疗急救
B.氧气能支持燃烧,可作燃料
C.氮气充人食品包装袋内可以防腐
D.稀有气体充入灯泡中可使其耐用
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关化学反应,对其反应类型的判断,正确的是()
①CuO+2HCl===CuCl2+H2O ②3CO+Fe2O32Fe+3CO2
③Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag ④CO2+O2===2CO
A.①分解反应 B.②置换反应
C.③复分解反应 D.④化合反应
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