分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)a旋钮可以调节试管口的倾斜度;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(4)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
C装置能使反应随时进行或停止,原理是:关闭开关时,试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止;
打开开关时,气体导出,试管中的气体减少,压强减小,液体和固体混合,反应进行;
(5)根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置;
(6)氧气的密度比空气大.
解答 解:(1)①是分液漏斗,通过分液漏斗可以向反应容器中注入液体药品.
故填:分液漏斗.
(2)要纠正A装置中的错误,应调节图中的a旋钮.
故填:a.
(3)当实验室中用B装置制取氧气时,发生反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
仪器①的作用是:向锥形瓶中加入过氧化氢溶液,控制反应速率等.
故填:向锥形瓶中加入过氧化氢溶液.
(4)用装置C制取CO2气体,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
过一会儿反应就会停止.其原因是试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止.
(5)实验室用醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体需要加热,应该用A装置作为发生装置;
甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用D装置收集,密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用F装置收集.
故填:A;D或F.
(6)若用如图2所示装置采用排空气法收集氧气,由于氧气的密度比空气大,气体应从a端导入.
故填:a.
点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.生活常识 | B.物质鉴别 |
硬水与软水--观察颜色区别 人体缺钙元素--导致甲状腺肿大 | 食盐与亚硝酸钠--品尝味道 硝酸铵和磷矿粉(不溶于水)--加水溶解 |
C.安全常识 | D.“一定”与“不一定” |
长时间堆放的柴草--要不时翻动 进入陌生溶洞--先做灯火实验 | 有盐和水生成的反应一定是中和反应 不饱和溶液转化为饱和溶液,溶质质量分数一定变大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A.解释说明 | B.人体健康 |
①稀有气体作保护气--化学性质稳定 ②O2、CO2化学性质不同--分子结构不同 | ①缺锌易使幼儿患侏儒症 ②人体所需维生素量不多,但不能缺少 |
C.中和反应 | D.方程式表示所述内容 |
①在酸碱中和后的溶液中滴加酚酞溶液,不能判断是否完全反应 ②在NaOH固体中滴加稀盐酸,温度升高,可检验中和反应是否放热 | ①酸雨形成CO2+H2O═H2CO3 ②治疗胃酸过多 Al(OH)3 +3HCl═AlCl3+3H2O |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 这种膜可用滤纸代替 | B. | 左侧池中的淡水属于软水 | ||
C. | 右侧池中溶质的质量不变 | D. | 右侧池中海水的溶质质量分数增大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A | 元素与缺乏导致的病症 | B | 环保与物质利用 |
①缺锌--生长发育迟缓、厌食 ②缺铁--易感到疲劳或贫血症 ③缺碘--甲状腺病 ④缺钙--软骨病、骨质疏松 | ①减少水污染--合理使用农药、化肥 ②减少汽车尾气污染--使用乙醇汽油 ③减少白色污染--使用可降解的塑料 ④减少土壤污染--废旧电池集中处理 | ||
C | 材料属类 | D | 待鉴别物质与鉴别方法 |
①羊绒衫--天然纤维 ②汽车轮胎--复合材料 ③食品袋--聚氯乙烯塑料 ④不锈钢餐具--铁合金 | ①固体NaOH、NH4NO3、NaCl--只用水 ②黄铜、黄金--灼烧 ③纯棉、羊毛、涤纶--闻燃烧产生的气味,观察燃烧情况和灰烬 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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