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地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现在大气.

(1)现在大气的成分是在千万年前固定下来的,主要成分是氮气和氧气,现在大气属于
 
(填“混合物”或“纯净物”).
(2)原始大气的主要成分是氢气,氢元素原子的核外电子数为1,其质子数为
 

(3)次生大气主要成分的微观示意图如图所示.
①A、B、C、D、E五种物质中属于有机物的是
 
(填序号).
②太阳远紫外辐射能穿透上层大气到达低空,使D物质发生分解反应,生成B物质和氧气,该反应的化学方程式为
 

③在一定条件下,3.4g C物质和 4.8g氧气恰好完全反应,生成 5.4g D物质和另一种物质,则该物质是
 
(填序号).
A.N2            B.NO            C.NO2           D.N2O5
考点:纯净物和混合物的判别,有机物与无机物的区别,微粒观点及模型图的应用,原子的有关数量计算,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型,物质的微观构成与物质的宏观组成,化学用语和质量守恒定律,物质的分类
分析:(1)利用纯净物和混合物的概念来判断物质是纯净物还是混合物;
(2)依据原子核外电子数=质子数,分析作答;
(3)根据有机物的概念、化学方程式的书写、质量守恒定律等知识分析作答.
解答:解:(1)现在大气的成分是在千万年前固定下来的,主要成分是氮气和氧气,现在大气属于混合物;        
(2)在原子中,原子核外电子数=质子数,因此,氢元素原子的核外电子数为1,其质子数为1;
(3)①根据有机物的概念判断:A、B、C、D、E五种物质中,属于有机物的是甲烷,即A;
②太阳远紫外辐射能穿透上层大气到达低空,使D物质发生分解反应,生成B物质和氧气,即在紫外线光照条件下,水(蒸汽)分解成氢气和氧气,该反应的化学方程式为:2H2O
 紫外线光照 
.
 
2H2↑+O2↑;
③经计算,5.4克D物质即水中含氧元素A4.8克、氢元素0.6克;3.4克C物质即氨中含氮元素2.8克、氢元素0.6克;根据质量守恒定律可判断,另一种物质中只含有2.8克氮元素,则该物质是氮气即A.
故答案为:
(1)混合物;
(2)1;
(3)①A;②2H2O
 紫外线光照 
.
 
2H2↑+O2↑;③A.
点评:本题考查的知识点比较多,要理解应用;也考查了新课标下中考由知识水平向能力水平的转变,具体考查学生的学习能力和分析,解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

寿光的蔬菜大棚全国闻名,其中无土栽培技术更是站在了科技农业的最前沿.某无土营养液的配方中可能含有氯化钾、硫酸铵,为确定这两种物质确实存在并测定某一成分的含量,某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动:
(1)【探究一】取少量固体样品在研钵中与熟石灰混合研磨,有刺激性气味的气体产生,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变
 
色,请写出可能发生反应的一个化学方程式
 

(2)【探究二】另取固体样品5g溶于水得到溶液A,按如图所示进行实验,现象如图所述(设发生的反应都恰好完全进行).请你回答下列问题:
①白色沉淀E是
 

②某同学认为由探究二可以确定该化肥中一定含有氯化钾和硫酸铵,你认为他的结论是否准确
 
,请说出你的理由
 
,如不准确,你认为应如何改进?(如果你认为准确,该步可不填写)
 

③经实验测定白色沉淀E的质量为2.33g,则样品中硫酸铵的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市某中学由王芳、李飞、张强等同学组成的化学兴趣小组.在学习碱的性质之前,他们预习了一下有关的知识,经老师允许,来到了实验室,准备提前探究一下氢氧化钠的一些化学性质.
(一)首先,他们需要配制50克5%的氢氧化钠溶液.
(1)请你跟李飞同学一起计算一下,需氢氧化钠
 
克,水
 
毫升.
(2)以下是王芳同学准备的实验用品:天平、量筒(规格50mL)、烧杯(规格100mL)、药匙、胶头滴管、纸片.经张强同学核实,发现还缺少一种主要仪器.这种仪器是
 

(3)张强同学从药品橱里找到了盛放固体氢氧化钠的试剂瓶.就在他准备将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的纸上进行称量时,李飞及时制止了他的操作,使得张强一脸茫然.后经李飞同学解释,张强承认了自己没有好好预习.你能猜测出李飞同学是怎样解释的吗?
 

(二)下面是他们用自己配好的溶液来探究碱的化学性质:
    ①王芳同学在一支小试管里,倒入2毫升左右的氢氧化钠溶液,然后滴入两滴酚酞试液并振荡,看到试管内液体显
 
色,她好兴奋.紧接着,又向里面逐滴地滴加稀盐酸,边滴加边振荡,就在红色快要消失的时候,张强和李飞都发现了:试管里有很多细小的气泡出现.“难道里面还有其他物质?”李飞自言自语地说.这里的“其他物质”可能是
 

    ②张强赶紧找来课本翻阅…他突然想起来了,刚才他在取氢氧化钠固体的时候,发现瓶盖有一小细条裂缝,且瓶子无内盖.“是不是这些氢氧化钠固体已经变质了呢?”他们赶紧找老师交流.在老师的指点下,他们取了三份自己配制的溶液样品少许,分别滴加了某种酸、碱、盐的溶液,并完成了以下的实验报告,从而证明了氢氧化钠变质的事实.
   实验步骤 观察到的现象 有关的反应方程式
法一 取样品少许于试管中,滴加
 
溶液
 
 
 
 
法二 取样品少许于试管中,滴加
 
溶液
 
 
法三 取样品少许于试管中,滴加
 
溶液
 
 
③李飞同学想了想,又提出一个新问题:“那我们刚才所取的氢氧化钠固体是全部变质了?还是只是部分变质呢?”针对这个问题,请你帮他们设计一个合理的实验,说明“氢氧化钠是全部变质,还是部分变质”
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为确定木炭还原氧化铜后的固体成分,请你与兴趣小组的同学完成以下探究:

【对固体猜想】
猜想1:固体全部是金属铜;
猜想2:固体除铜外,还含有氧化铜;
猜想3:固体除铜外,还含有木炭;
猜想4:固体除铜外,还含有
 

【进行实验】
【问题和讨论】
(1)步骤2包括溶解、
 
两步操作,它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、
 

(2)由此可以推出固体B中含有
 
(写化学式),步骤4发生的反应方程式为
 

(3)结合(2)的结论推断:如果溶液A显蓝色,则说明样品中含有
 
,如果溶液A为无色,则证明猜想
 
成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事故处理的方法,正确的是
 

A.家用电器着火时,立即用水扑灭
B.发现煤气泄漏时,立即打开排气扇电源开关
C.浓硫酸不小心溅在衣服上时,先用大量水冲洗,再涂上3~5%的碳酸氢钠溶液
D.炒菜时油锅着火,
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习盐的性质时,某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M(如图)进行反应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液.该组同学对该实验进行了下列研究.
(1)溶液M的可能组成:
猜想①:是
 

猜想②:是CaCl2(查资料知CaCl2水溶液呈中性).
为了确定其组成,同学们设计了如表方案并进行实验:
实验操作实验现象实验结论
取少量M溶液于试管中,向其中滴加酚酞
 
猜想①正确
(2)若猜想①正确,则上述过滤后得到的澄清滤液中可能含有的溶质:
猜想一:NaOH和Na2CO3; 猜想二:
 

猜想三:NaOH.设计实验方案确定滤液中溶质的组成.
实验操作实验现象实验结论
分别取少量滤液于A、B两支试管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入
 
溶液
 
“猜想一”成立
 
“猜想二”成立
 
“猜想三”成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁及其化合物在生活中有重要的作用.请回答下列问题:
(1)在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,所发生反应的化学方程式是
 
,为了防止集气瓶破裂,常采取的措施是
 

(2)工业上常用赤铁矿炼铁,高炉内生成铁的反应的化学方程式为
 

(3)把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中,反应结束后有固体剩余.下列说法正确的是
 
(填写字母序号).
A.剩余固体肯定含有银
B.剩余固体肯定是银和铜
C.反应后溶液中一定有Ag+和Cu2+
D.反应后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列数据是四种固体物质在20℃时的溶解度.
物质名称氯化铵硝酸钾氯化钾氯化钠
溶解度(g)37.231.634.036.0
(1)20℃时,分别向盛有100g水的四个烧杯中加入34.0g上述四种物质,充分溶解后,一定能得到饱和溶液的是
 
(填化学式).
(2)质量分数为25%的氯化钠溶液,其溶质与溶剂的质量比为
 

(3)甲图烧杯A中是20℃时硝酸钾的饱和溶液,乙图是硝酸钾溶液的溶解度曲线,a,b分别表示硝酸钾的两种状态.下列做法能实现a转化为b的是
 
(填字母).
A、向烧杯B中加一定量的浓硫酸
B、向烧杯A中加一定量的水
C、向烧杯B中加一定量的硝酸铵固体
D、向烧杯A中加KNO3固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

K2CO3是草木灰的主要成分,下列说法正确的是(  )
A、K2CO3中钾、碳、氧三种元素的质量比为2:1:3
B、K2CO3中C元素的质量分数为
39
138
×100%
C、K2CO3溶液含有K+、C2+、和O2-
D、K2CO3溶液能导电,是因为溶液中存在大量自由移动的离子

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