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    20．某实验小组用氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，反应过程中测量的有关数据记录如下：
    反应时间（min）01234
    试管中固体质量（g）13.2511.6510.058.458.45
    （1）反应到3min时，氯酸钾就完全分解．
    （2）反应完全时生成氧气的质量为4.8g．

    分析 （1）根据氯酸钾和二氧化锰共热生成氯化钾和氧气，所以固体的质量不再减少证明氯酸钾就完全分解进行解答；
    （2）根据氯酸钾和二氧化锰共热生成氯化钾和氧气，所以反应前后固体的质量减少的就是氧气的质量进行解答；

    解答 解：（1）氯酸钾和二氧化锰共热生成氯化钾和氧气，所以固体的质量不再减少证明氯酸钾就完全分解，所以由图表可知，反应到3min时，氯酸钾就完全分解；故填：3；
    （2）氯酸钾和二氧化锰共热生成氯化钾和氧气，所以反应前后固体的质量减少的就是氧气的质量，反应完全时生成氧气的质量=13.25g-8.45g=4.8g；故填：4.8g；

    点评 本题主要考查根据化学方程式进行计算的能力，计算时要注意规范性和准确性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．牙膏是生活中常见的物质，其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等，其中摩擦剂的类型很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2等．我校化学兴趣小组想探究牙膏摩擦剂的成分．
    【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
    【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应；碱石灰由生石灰和氢氧化钠组成；氢氧化钡和氢氧化钙化学性质相似，也能与二氧化碳反应生成白色BaCO3沉淀和水．
    【实验方案】取少量牙膏于试管中，加入过量稀盐酸，出现气泡，将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明摩擦剂中含有CO32-（填离子符号）．
    【提出问题2】该牙膏中CaCO3的质量分数是多少？
    【实验装置】（不考虑装置内原有空气对实验的影响）

    【实验步骤】
    （1）按上图连接好装置后，发现一处明显的错误，改正为C装置中进气管伸入液面以下，出气管稍露出橡皮塞即可；
    （2）重新连接好装置，并检查装置的气密性；
    （3）在B装置中加入牙膏样品8.00g；
    （4）关闭K1，打开K2，向牙膏样品中滴入10%的盐酸，至不再有气泡产生，停止滴加盐酸；
    （5）打开K1，关闭K2，缓缓鼓入一段时间空气，至C中不再产生沉淀；
    （6）将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量；
    （7）重复实验．
    （已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙，且其他成分不和盐酸反应，装置内试剂均足量．）
    【实验数据】重复实验，3次数据记录如下：
    实验次数实验1实验2实验3
    C装置中沉淀质量（g）3.933.943.95
    【实验分析及数据处理】
    （1）上述数据能否由托盘天平测得？不能．（填“能”或“不能”）
    （2）若没有A装置，则测定结果将偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
    （3）D装置的作用是防止空气中的二氧化碳被C装置吸收，影响实验测量结果．
    （4）据上表数据，计算该牙膏样品中CaCO3的质量分数？
    【实验反思】
    （1）重复实验，取平均值的意义在于减小误差．
    （2）下列各项措施中，能提高测定准确度的是c（填序号）．
    a．在装置A、B之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
    b．在装置B、C之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶
    c．缓缓滴加稀盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．成语是中华民族智慧的结晶．以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是（　　）
    A．滴水成冰B．蜡炬成灰C．聚沙成塔D．木已成舟

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．打开雪碧饮料瓶会放出大量的气泡，你认为这是什么气体？能否根据下面的实验，来证明你的猜想？
    你猜想该气体是二氧化碳．验证实验：将雪碧瓶的瓶塞换成带导管的橡皮塞塞在瓶口，将导管伸到盛有澄清石灰水的小烧杯中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体即为所猜测的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．前几年，濠河水面上又出现较多的死鱼，小丽闻讯后，取回水样和同学们一起探究．
    （1）观察水质的能见度，然后过滤，过滤时无需用到以下仪器中的E（用序号表示）
    A．漏斗       B．烧杯       C．玻璃棒     D．铁架台     E．酒精灯
    （2）面对濠河受到污染，有人建议：①对排入濠河的污水预先进行治理；②将长江水引入，把濠河的污水及污泥冲走；③使用成本低，效果好，不产生二次污染的生物酶技术治理．以上建议你不同意的是②（填序号），理由是将濠河中的污水以及污泥冲走，会造成下游水污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列有关连接仪器方法的叙述中，错误的是（　　）
    A．将约$\frac{1}{2}$的单孔橡胶塞旋进试管口
    B．玻璃管口一端旋进胶皮管一端
    C．胶皮管与玻璃管连接前用水润湿管口
    D．胶皮管一端塞进玻璃管内

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某兴趣小组先往甲、乙试管中各加入2mL10%的CuSO4溶液，再往甲试管中加入5mL、乙试管中滴入2滴10%的NaOH溶液，观察到甲试管中有蓝色沉淀生成，乙试管中有浅绿色沉淀生成．
    [实验讨论]得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜，写出反应的化学方程式：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓，那么浅绿色沉淀是什么呢？
    [查阅资料]
    （1）NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成碱式硫酸铜，它是浅绿色固体，受热会分解．
    （2）碱式硫酸铜有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4．
    （3）SO2气体能使酸性高锰酸钾溶液褪色．
    [实验探究]该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣，想探究碱式硫酸铜受热分解的产物．
    [实验设计]取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验：
    实验结束后，试管中残留有黑色固体，滴入稀硫酸黑色固体溶解，溶液呈蓝色．证明黑色固体是氧化铜；B中无水CuSO4变蓝色，证明有水生成；C中酸性高锰酸钾溶液褪色，证明生成SO2；D中气体能使带火星木条复燃，证明生成O2．
    为鼓励你多思考，进行拓展探究，多思考且正确，你可以获得4分奖励，但试卷总分不超过60分
    [实验反思]（1）当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液不足（填“过量”或“不足”）时就能生成浅绿色沉淀，此实验利用的科学方法是控制变量法（填“控制变量法”或“对比观察法”）．
    （2）碱式硫酸铜可表示为：aCu（OH）2•bCuSO4，则Cu4（OH）6SO4还可表示为3Cu（OH）2•CuSO4．
    [拓展延伸]（1）当反应物的量不同，产物可能不同，试另举一个例子：碳燃烧时，氧气足量时生成二氧化碳，氧气不足时生成一氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．有些物质是由分子构成的，如氧气、氢气等；有些物质是由原子构成的，如汞、铁等等；有些物质是由离子 构成的，如氯化镁、氯化钠等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．从干洗店取回的衣服上挥发淡淡的洗涤剂的香味，其实这是一种可致癌的有毒气体四氯乙烯（化学式：C2Cl4）．它已被国际机构列为2A致癌物，能对人造成很大伤害．
    （1）氯元素的质量分数为85.5%（保留小数点后一位数字）．
    （2）多少克四氯乙烯中含有12g碳元素？（写出计算过程）
    （3）为了减少室内污染，我们一般将干洗后取回的衣服放在室外通风处挂一段时间，请你用微粒的观点解释这样做的原因是分子是不断运动的，将干洗后取回的衣服放在室外通风处挂一段时间，让四氯乙烯分子挥发到空气中，减少残留的四氯乙烯对人体的伤害．
    （4）对使用四氯乙烯作干洗剂的利与弊，你的观点是弊大于利．

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