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在氧气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、木炭、氢气等物质中,用化学式填空:
(1)能在空气中燃烧的是
 

(2)有剧毒的是
 

(3)能用做还原剂的是
 

(4)有还原性的是
 

(5)点燃后只生成二氧化碳的是
 

(6)点燃后只生成水的是
 

(7)点燃后既生成水又生成二氧化碳的是
 

(8)天燃气的主要成分是
 

(9)只能用向上排空气法收集的是
 

(10)能用于灭火的是
 

(11)密度最小的气体是
 

(12)能使澄清的石灰水变浑浊的是
 

(13)能使紫色石蕊试液变红的是
 

(14)既可用向下排空气法又可用排水法收集的是
 

(15)能使带火星的木条复燃的是
 

(16)可制干冰的是
 

(17)可供给人呼吸的是
 
考点:化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据物质的组成、性质和用途来进行分析解答.
解答:解:(1)一氧化碳、甲烷、木炭、氢气具有可燃性,可以在空气中燃烧,故答案为:CO、CH4、C、H2
(2)一氧化碳俗称煤气,有剧毒,故答案为:CO;
(3)一氧化碳、木炭和氢气具有还原性,可以用作还原剂,故答案为:CO、C、H2
(4)一氧化碳、木炭和氢气具有还原性,故答案为:CO、C、H2
(5)一氧化碳点燃后只能生成二氧化碳;碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳;甲烷燃烧既生成二氧化碳又生成水;氢气燃烧只生成水;故答案为:CO;
(6)氢气燃烧只生成水,故答案为:H2
(7)点燃后既生成水又生成二氧化碳的是甲烷,故答案为:CH4
(8)天然气的主要成分是甲烷,故答案为:CH4
(9)二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,只能用向上排空气法收集,故答案为:CO2
(10)二氧化碳既不燃烧,也不支持燃烧且密度比空气大,能用来灭火,故答案为:CO2
(11)氢气是密度最小的气体,故答案为:H2
(12)二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和水,故答案为:CO2
(13)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色,故答案为:CO2
(14)氢气和甲烷的密度比空气小,且难溶于水,故既可用向下排空气法又可用排水法收集,故答案为:H2、CH4
(15)氧气具有助燃性,可以使带火星的木条复燃,故答案为:O2
(16)干冰就是固态的二氧化碳,故答案为:CO2
(17)氧气能够供给呼吸,故答案为:O2
点评:本考点考查的是常见物质的性质和用途,初中阶段常见的物质的性质要加强记忆.本题还体现了性质决定用途,用途又反映了性质的理念,要认真掌握.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子的观点解释下列事实,其中不正确的是(  )
A、水与过氧化氢化学性质不同,说明分子构成不同
B、春天百花盛开,花香四溢,说明分子在不断运动
C、50mL水与50mL酒精混合,液体总体积小于100mL,说明分子之间有间隔
D、水沸腾后壶盖被顶起,说明温度升高,分子的体积变大

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科目:初中化学 来源: 题型:

煤燃烧排放的废气SO2、NO2溶于雨水,会形成
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应.反应后溶液中的溶质是什么物质呢?大家围绕上述问题开展了下列探究活动,请你共同参与完成:
(1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式为
 

(2)反应后溶液中的溶质是什么物质呢?
【猜想假设】猜想一:只有氢氧化钠
猜想二:是氢氧化钠和碳酸钠
猜想三:是
 

【实验探究】
实验步骤 实验现象 实验结论
步骤一:取少量溶液于试管中,滴加过量稀盐酸
 
猜想二不正确
步骤二:取少量溶液于试管中,滴加
 
溶液
    产生白色沉淀 猜想一不正确、猜想三正确
【反思交流】
步骤二中小红认为选择另外一种不同类别的物质,也可得到同样的结论,则该物质的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

40克10%的氢氧化钠溶液与一定量的硫酸铜溶液恰好完全反应,求反应产生沉淀的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班同学在化学实验室上复习课,主题是常见气体的制备,实验室准备了部分药品并提供以下装置,请分析同学们的操作后回答下面问题:

(1)小张欲用氯酸钾和二氧化锰来制取一瓶氧气,应该选用的发生装置是
 
(填序号,下同),收集装置是
 
;该反应的化学方程式为
 

(2)小红若用A装置作为发生装置来制取二氧化碳,那么注射器中应该加入的药品的名称
 
,该反应的化学方程式为
 
;小红用D装置来收集产生的二氧化碳,你认为
 
(填“正确”或“错误”)理由是
 

(3)若想检验小红收集到的是否为二氧化碳,请用一化学方程式来表示检验过程中发生的反应
 

(4)小红把制得的二氧化碳通入到E装置中,则E中发生反应的化学方程式是否
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
;②
 

(2)以上装置图中有一处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:
 

上述装置改正后,请继续回答下列问题.
(3)小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.小红制取氧气的化学反应方程式:
 

(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是
 
(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式
 

(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 

(6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口
 
通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“实验室制取氧气和二氧化碳”是我市初中学生化学实验的考查内容之一.请你仔细阅读并结合平时实验的实际操作,回答有关问题:根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题.

(1)请写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室制取少量二氧化碳时,发生装置最 好选用
 
,收集装置选用
 
;如需随时控制生产气体的量并节约药品,发生装置最好选用
 
(填编号)
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用
 
填编号);写出其反应的化学方程式
 

(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对实验进行改进是创新的表现方式之一.下图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你分析并回答下列问题:
(1)A装置中所用玻璃仪器的名称是
 
;(任写一种)
(2)用A装置制取O2的化学方程式是
 

(3)小张从装置A得到启发,在大试管中增加了隔离铜丝网,设计成装置B用于制H2,相对于用A装置制H2,用B装置的优点是
 
;小李回家用大小不同的两只试管设计了C、D装置,准备用于制取少量H2,你认为C、D装置中哪一种装置更好
 
(填字母代号).

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