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下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是(     )

A.观察气体颜色 B.伸入燃着的木条

C.闻气体的气味 D.倒入澄清的石灰水


【考点】常见气体的检验与除杂方法.

【专题】物质的鉴别题.

【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.

【解答】解;A、空气、氧气和二氧化碳三瓶气体都为无色气体;故A不适合;

B、将燃着的木条伸入氧气瓶中燃烧更旺;伸入空气瓶中无明显变化;伸入二氧化碳瓶中燃着的木条熄灭.故B适合;

C、氧气、空气和二氧化碳都是无色无味的气体,故此法不可取.故C不适合;

D、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水变浑浊,而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象.故D不适合;

故选B

【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列过程中,水分子发生了变化的是(     )

A.水蒸气遇冷凝结成水   B.蔗糖和水混合后得到糖水

C.水通电变成氢气和氧气 D.多级闪急蒸馏法淡化海水

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学反应中,肯定有变化的是(  )

A.原子的数目   B.分子的种类   C.分子的数目   D.总质量

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列图示的实验基本操作正确的是(     )

A.   B.   C. D.

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下列现象的描述正确的是(     )

A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体

B.木炭在氧气中燃烧,生成二氧化碳

C.硫在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体

D.将带有火星的小木条伸入盛有少量过氧化氢溶液的试管中,小木条复燃了

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列事实分别能说明空气中的成分,用物质的名称填空:

(1)为防止照片褪色,可将照片用塑料薄膜封起来,目的是隔绝 

(2)制氮肥常以空气作原料: 

(3)酥饼在空气中变软: 

(4)植物进行光合作用的原料来自空气中的: 

(5)用于炼钢、气焊及化工生产和宇宙航行等的气体是 

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科目:初中化学 来源: 题型:


已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:

(1)实验中红磷需稍过量,其目的是  ,待红磷燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开弹簧夹,观察到  ,由此可知氧气约占空气总体积的.下列氮气的性质中,与本实验无关的是: 

A.无色无味  B.难溶于水 C.不能燃烧也不支持燃烧 D.不与红磷反应

(2)如果实验中,打开弹簧夹后,几乎没有水进入集气瓶中,其原因可能是 

(3)若将红磷换成蜡烛,该实验能否获得成功?  ,理由是   

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列关于氧气的说法中正确的是(     )

A.氧气可以支持燃烧,所以可以用作燃料

B.工业上利用分离液态空气法制氧气属于化学变化

C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应

D.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水

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把少量下列物质分别放入水中,充分搅拌,可以得到溶液的是(  )

A.面粉 B.泥土 C.蔗糖 D.汽油

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