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    7．如表对一些事实的解释中，不合理的是（　　）
    事实解释
    A盛夏，大明湖畔，荷香四溢分子在不停运动
    B加压条件下，石油气液化后体积变小加压条件下，分子的体积都变小
    C水在通电条件下，可分解为氧气和氢气化学反应中分子是可分的
    D10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升分子间有间隔
    A．AB．BC．C、D．D

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、盛夏，大明湖畔，荷香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．
    B、加压条件下，石油气液化后体积变小，分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释错误．
    C、水在通电条件下，可分解为氧气和氢气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
    D、10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升，分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．通过学习，我们认识了水分子、氧分子、氧原子、氢分子、氢原子等微观粒子．如图是这些微观粒子的“模型”，请将其序号填入相应的空格中．

    表示水分子的是A，表示氧原子的是D，表示氧分子的是C，表示氢原子的是E，表示氢分子的是B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．化学活动小组的同学用如图所示装置进行实验（装置的气密性良好）：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹．
    （1）锥形瓶能观察到是澄清石灰水进入锥形瓶，且溶液变浑浊；
    （2）根据上述现象，能否得出“二氧化碳与氢氧化钠能反应”？
    不能（填“能”或“不能”），如果“能”，不需要填写
    下列内容，如果“不能”，请写出原因氢氧化钙能与二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀．
    （3）设计实验方案，探究反应后锥形瓶内溶液中溶质成份的几种可能情况，填写如表：
    实验操作预期现象和结论
    取少量反应后的上层清液两份于两支试管中，分别加入少量碳酸钠和氢氧化钙溶液不变，只含有氢氧化钠
    溶液变浑浊，含有氢氧化钠和氢氧化钙
    溶液变浑浊，含有氢氧化钠和碳酸钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    量取液体    		B．
    滴加液体    		C．
    倾倒液体    		D．
    加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．分类、类比是学习化学常用的方法．
    （1）请根据化学式的表示意义，将下列物质进行分类：铁、干冰、过氧化氢、水、氦气、五氧化二磷
    选出的一组物质的化学式是CO2、H2O、H2O、P2O5；你的分类依据是都是氧化物．
    （2）通过学习和课外阅读发现：难溶于水的碱在加热条件下可以分解成对应的金属氧化物和水，如：Cu（OH）2═CuO+H2O．请你仿照上述反应写出加热氢氧化铝发生反应的化学方程式2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Al2O3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列物质的用途由它的物理性质决定的是（　　）
    A．液氧气于发射火箭B．包装食品时充氮气以防腐
    C．液氮用作制冷剂D．氮气用于填充灯泡以延长寿命

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．镁带在空气中燃烧，镁不仅与氧气反应，也与空气中的氮气、二氧化碳反应，根据提示完成下列内容．
    Ⅰ．获取氮气
    （1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气．这种方法属于物理（填“物理”或“化学”）方法．但在实验室里空气不易被液化．
    （2）如图是获取氮气的方法及装置，其中得到氮气较纯的是B（填字母）．

    Ⅱ．燃烧镁带，观察现象
    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体．
    Ⅲ．实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁．该反应的文字表达式是镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁，基本反应类型是化合反应．
    Ⅳ思考：镁带燃烧前，要先打磨光亮，其目的是打磨镁表面形成的氧化物薄膜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列化学式读法错误的是（　　）
    A．Na2SO4：硫酸钠B．Ca（OH）2：氢氧化钙C．H2SO4：硫酸氢D．CaCl2：氯化钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管，②酒精灯．
    （2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和D（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．用向上排空气法收集氧气，应如何验满？将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气集满．
    小强同学在实验过程中导致试管破裂，其原因可能是①没有预热；②加热时接触焰心．（至少写两点）
    （3）小红想采用B装置制取氧气时，锥形瓶中放入的物质名称是二氧化锰，长颈漏斗中加入的物质是过氧化氢溶液，写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水，密度与空气小的气体．小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是AD或AE（填序号）．若用图F所示装置收集甲烷，甲烷应从b端进入（选填“a”和“b”）．
    （5）对比上述小红和小强制取氧气的两种方法，小红的优点是：①装置简单，安全；②无污染或节约燃料．

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