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    生活中遇到“碘盐”“高钙牛奶”“铁强化酱油”等商品中“碘、钙、铁”是指（   ）

       A. 原子        B. 元素         C. 分子         D. 离子


    B


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    通过下列实验得出的结论，其中正确的是（　　）       

    ①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成       

    ②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧         

    ③即可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2：1         

    ④即可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低           

    ⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性．             

    A．①②③④         B．②④⑤           C．②③④           D．①③④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列图像正确的是

    A. 向一定量的硝酸钾溶液中不断加水

    B.向一定量的稀硫酸中不断加锌粉

    C.向一定量的稀盐酸中不断加氢氧化钠溶液

    D.向一定量的硫酸和硫酸铜混合训不断加氯化钡溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列化学用语中，数字“2”的说法正确的是（　　）

    ①2H ②2NH3 ③SO2 ④CuO ⑤Mg2+ ⑥2OH﹣ ⑦H2O．

    A．表示离子个数的是⑤⑥ B．表示离子所带电荷数的是④⑤

    C．表示分子中原子个数的是③⑦   D．表示分子个数的是①②

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氮化铝（AlN）被广泛应用于集成电路生产领域．在氮气（N2）流中由氧化铝与焦炭在高温条件下制得氮化铝：Al2O3+N2+3C2AlN+3CO．若有14kg的氮气参加反应，可生成氮化铝的质量为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（   ）

    A.分子的种类发生变化         B.示意图中的各物质均由两种元素组成的

    C.反应前后原子数目没有变化   D.反应的本质是原子的重新组合过程

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示。关于三个反应的叙述中正确的是（     ）

    A．都是化合反应      B．生成物都是固体

    C．都会冒白烟        D．               

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质中属于纯净物的是(     )

    A．汽车尾气 B．液态空气 C．清澈的河水   D．水蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式                         。

    （2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。

    我           （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为                  。

    （3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

    【提出问题】黄色固体是什么呢？

    【查阅资料】

    ①氧化镁为白色固体

    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

    【做出猜想】黄色固体为Mg3N2

    【实验探究】请设计实验，验证猜想

    实验操作

    实验现象及结论

    【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释                                     。

    [注意：若答对第（4）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。]

    （4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下：

    实验序号

    实验1

    实验2

    实验3

      

    与镁条反应的溶液

    NH4Cl

    NaCl

    Na2SO4

    H2O

    实验现象

    有大量气泡产生

    有较多气泡产生

    有少量气泡产生

    气泡较少

    加热后，实验现象

    气泡明显增多，

    可闻到氨味

    气泡增多

    气泡增多

    气泡增多

    上表中，用水进行实验的目的是                                。

    根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）

    ①                                                                     

    ②                                                                     

    ③                                                                      

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