科目:初中化学 来源: 题型:
通过下列实验得出的结论,其中正确的是( )
①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③即可说明水是由氢元素、氧元素组成,又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2:1
④即可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性.
A.①②③④ B.②④⑤ C.②③④ D.①③④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列图像正确的是
A. 向一定量的硝酸钾溶液中不断加水
B.向一定量的稀硫酸中不断加锌粉
C.向一定量的稀盐酸中不断加氢氧化钠溶液
D.向一定量的硫酸和硫酸铜混合训不断加氯化钡溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学用语中,数字“2”的说法正确的是( )
①2H ②2NH3 ③SO2 ④CuO ⑤Mg2+ ⑥2OH﹣ ⑦H2O.
A.表示离子个数的是⑤⑥ B.表示离子所带电荷数的是④⑤
C.表示分子中原子个数的是③⑦ D.表示分子个数的是①②
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科目:初中化学 来源: 题型:
氮化铝(AlN)被广泛应用于集成电路生产领域.在氮气(N2)流中由氧化铝与焦炭在高温条件下制得氮化铝:Al2O3+N2+3C2AlN+3CO.若有14kg的氮气参加反应,可生成氮化铝的质量为多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是( )
A.分子的种类发生变化 B.示意图中的各物质均由两种元素组成的
C.反应前后原子数目没有变化 D.反应的本质是原子的重新组合过程
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示。关于三个反应的叙述中正确的是( )
A.都是化合反应 B.生成物都是固体
C.都会冒白烟 D.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式 。
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律。
我 (“同意”或“不同意”)小明的观点,因为 。
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体为Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释 。
[注意:若答对第(4)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。]
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号 | 实验1 | 实验2 | 实验3 |
|
与镁条反应的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
实验现象 | 有大量气泡产生 | 有较多气泡产生 | 有少量气泡产生 | 气泡较少 |
加热后,实验现象 | 气泡明显增多, 可闻到氨味 | 气泡增多 | 气泡增多 | 气泡增多 |
上表中,用水进行实验的目的是 。
根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分)
①
②
③
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