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最近,科学家用钙原子轰击锫原子,合成了117号元素(部分信息如图所示).下列说法错误的是
 

A.该元素的相对原子质量为294g    B.该元素的原子序数为117
C.该元素的原子核外电子数为117   D.
 
考点:元素周期表的特点及其应用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据图中元素周期表可以获得的信息:原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等,进行分析判断即可.
解答:解:A、由上图知,该元素的相对原子质量为294,不是294g,故说法错误.
B、由上图知,该元素的原子序数为117,故说法正确;
C、由上图知,该元素的原子序数为117,根据原子序数=核外电子数,所以该元素的核外电子数为117,故说法正确;
D、该元素原子中中子数为117
故选:A;该元素原子中中子数为117
点评:本题难度不大,考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法等进行分析解题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢铵(NH4HCO3)中,化合价最低的元素是(  )
A、碳B、氢C、氮D、氧

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科目:初中化学 来源: 题型:

一个青少年正常情况下每天约需0.8g钙,若每天从食物得到0.6g钙,其余由吃钙片补充.求:
(1)一个青少年每天需吃钙片补充的钙为多少克?
(2)吃葡萄糖酸钙(C6H11O72Ca可以补充人体所需钙,一个葡萄酸糖酸钙分子由
 
个原子构成?其中C、H、O、Ca元素的质量比是多少?葡萄糖酸钙的相对分子质量是多少?葡萄糖酸钙中钙的质量分数是多少?
(3)一个青少年每天需吃含葡萄糖酸钙85%的钙片多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质按氯元素化合价的递变规律排列,HCl、___、HClO、KClO3、HClO4,则空格内的物质应是(  )
A、KCl
B、Cl2
C、ClO2
D、NaClO

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科目:初中化学 来源: 题型:

电解水正极产生10毫升气体,则对负极产生的气体下列说法正确的是(  )
A、产生5毫升气体
B、产生20毫升气体
C、能燃烧
D、能使带火星木条复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关氧气的说法中正确的是(  )
A、氧气转化为液氧时化学性质会发生改变
B、植物光合作用是自然界中氧气的重要来源
C、氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
D、工业上利用氧气和氮气的密度不同制取氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取氧气的发生装置,指出图中错误,并说明改正的方法.
错误改正方法
 
 

 
 

 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

高层建筑的楼顶常装有用钢铁做的避雷针,其作用是将雷电引导到地下,这说明钢铁具有良好的
 
 性(物理性质).处于楼顶的避雷针生锈了,而在屋檐下连接着它的裸露的钢绳却无明显现象,这说明生锈需要的一个条件是要有
 
(填名称)的参与.为了防止避雷针生锈,楼主用塑料袋将其紧紧包住,这种做法是否科学
 
(从“是”和“否”中选填),因为塑料是良好的
 
体(物理性质).

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科目:初中化学 来源: 题型:

贝贝、芳芳和婷婷在探究蜡烛及其燃烧的实验过程中,开展了如下的探究实验:
(1)将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO气体
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为:可能以上两种情况都有
【资料】CO是煤气的主要成分,在常温下是气体,可以燃烧.
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.包住导管的湿毛巾作用是
 

【现象与结论】
如果观察到
 
现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到
 
现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到
 
现象,则婷婷的猜想正确.
(2)蜡烛燃烧刚熄灭时产生白烟
【提出问题】
蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?
贝贝认为:白烟是二氧化碳
芳芳认为:白烟是水蒸气
婷婷认为:白烟是石蜡固体小颗粒
【实验方案】
(1)吹灭蜡烛,立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证
 
的假设,但是这样做并不能得出正确的结论.原因是
 

(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是
 

(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这是为
 
的假设提供了证据.同时可排除
 
的假设,因为
 

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