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    两种铁的氧化物，其质量分别为0.400g和0.435g，使它们在高温条件下分别与一氧化碳反应，再把生成的二氧化碳全部通入足量的石灰水中，都得到了0.75g沉淀，则这两种氧化物分别是（　　）

    A. FeO和Fe2O3 B. FeO和Fe3O4 C. Fe2O3和Fe3O4 D. Fe3O4和Fe2O3

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    科目：初中化学 来源：湖南省怀化市靖州苗族侗族自治县2018-2019学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    “可燃冰”又称“天然气水合物”，它是在海底的高压、低温条件下形成的，外观像冰。1体积“可燃冰”可贮载100～200体积的天然气。下面关于“可燃冰”的叙述不正确的是

    A.“可燃冰”的主要可燃成分是甲烷

    B.“可燃冰”提供了水可能变成油的例证

    C.“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源

    D.“可燃冰”是一种比较洁净的能源

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    科目：初中化学 来源：山东省临沂市平邑县2018-2019学年九年级上学期期末化学试卷 题型：实验题

    如图甲是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：

    （1）实验室中用装置A来制取O2的化学反应方程式为_____，若收集干燥的氧气，应选用收集装置_____（填字母）。

    （2）小明同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和MnO2制取氧气。

    ①若用F装置收集O2，则O2应从_____（填“a”或“b”）端通入。

    ②实验中发现不能得到平稳的氧气流，小红同学提出可以从两个方面改进：

    一是将制取装置B换为图中的装置_____（填字母）。

    二是将过氧化氧溶液加水稀释，若把50g溶质质量分数为15%的过氧化氢溶液稀释成溶质质量分数为5%的溶液，需加水的质量为_____。

    （3）选择气体收集方法时，气体的下列性质必须考虑的是_____（填序号）。

    ①颜色

    ②密度

    ③溶解性

    ④可燃性

    （4）用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了乙图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b,c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。

    ①乙图中左边友生装置类似于图甲中的发生装置_____（填字母序号），实验室利用该装置制取二氧化碳时的化学方程式为_____，注射器内的夜体_____用稀硫酸（填“能”或“不能”）代替。

    ②该实验看到_____处的棉花先由紫色变_____色。该实验证明二氧化碳物理性质_____，化学性质_____。（用化学方程式表示）

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    科目：初中化学 来源：山东省临沂市平邑县2018-2019学年九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

    元素周期表是学习和研究化学的重要根据，根据下图判断不正确的是（　　）

    A.铊元素的核数为81

    B.铊元素的相对原子质量为204.4g

    C.Y和Z电子层数相同

    D.X和Y化学性质相似

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    科目：初中化学 来源：江西省抚州市2018-2019学年九年级下学期学生竞赛化学试卷 题型：科学探究题

    实验探究和证推理是提升认知的重要手段。

    某同学将氢氧化钠溶液加入到一定量的稀氯化铜溶液中，出现蓝绿色不溶于水的固体。该同学对生成蓝绿色而不是蓝色体的现象产生疑惑。

    （资料）

    （1）.CuCl2溶液与NaOH溶液反应可生成值色体（ Cu（OH）2）．在氢氧化钠较少的情况下会生成蓝绿色碱式氯化铜（Cu（OH）Cl）．其不溶于水，能与酸反应。

    （2）Cu（OH）2在60℃开始分解生成两种氧化物，100℃分解完全，碱式氯化铜在300℃开始分解生成氧化铜、水和氯化氢，在400℃分解完全，

    （猜想）蓝绿色固体可能是：①Cu（OH）2②Cu（OH）Cl晶体：③_________________。

    猜想①的理由是：________________ （用化学方程式表示）。

    （实验）该同学取31.25g蓝绿色固体，加热至100℃出现黑色固体，则猜想______不正确。继续加热到400℃至质量不再改变，并使产生的气体全部缓缓通过如图所示装置（装置中药品足量）

    已知实验所得数据

    ①最终得到剩余固体24.00g;

    ②与硝酸银溶液反应得到的沉淀经过滤、洗涤和低温烘干，得到固体14.35g

    完成下列问题：

    （1）判断固体已洗净的方法是：取最后一次洗液，滴加______溶液，无现象

    （2）过上述实验数据计算蓝绿色固体中铜元素和氯元素的质量比_________________。

    （结论）猜想③成立

    （延伸）

    （1）碱式氯化铜常作为动物词料的添加剂，则该碱式氯化铜与胃液发生反应的化学方程式为_______________。

    （2）如果欲使HCl和CuCl2的混合溶液中的溶质只有CuCl2，可向其中加入过量的___（填序号）

    A CuO B Cu（OH）2 C Cu D Cu（NO3）2

    （3）为使实验中生成蓝色固体，少出现蓝绿色固体，应作______改进（选填序号）

    A 实验中将氯化铜溶液滴加到氢氧化钠溶液中

    B 实验中应提供足量、较浓的氢氧化钠溶液

    C 实验应该在80℃的水浴中进行

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    科目：初中化学 来源：江西省抚州市2018-2019学年九年级下学期学生竞赛化学试卷 题型：单选题

    将10g氧化铜粉末加入到100g一定质量分数的稀硫酸中，微热到氧化铜全部溶解，再向溶液中加入ag铁粉，使溶液中的溶质完全反应后，过滤，将滤渣在低温下烘干，得到干燥固体质量仍然为ag，下列分析不正确的是

    A. 稀硫酸中溶质质量分数为12.25%

    B. 滤渣中一定含有铜，可能含有铁

    C. 加入铁粉后有红色固体产生，还有少量气泡产生

    D. a的取值范围：a≥8

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    科目：初中化学 来源：江苏省淮安市淮阴区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型：实验题

    实验室中利用长柄V型管对课本实验进行改进。

    （1）碳酸氢铵热分解及其产物检测

    ①乙实验过程中，可观察到碳酸氢铵固体消失，无水硫酸铜变蓝（资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色）、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。根据实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和________________________。

    ②对比甲，乙两实验过程，下列说法错误的是_____________。

    A甲实验会产生较大污染，实验过程没有乙实验环保

    B甲实验根据“固体消失”，能说明碳酸氢铵受热分解

    C乙实验更有利于同学们分析“固体消失”的原因

    （2）探究微粒的性质

    ①如丙装置所示。先在B处放浸透无色酚试液的长纸条，后住V形璃管A处加试剂X，观察到B处白色滤纸条变红，则试剂X可能是________________。

    ②若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验药品和用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释__________________________________。

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型：科学探究题

    甲、乙两位同学查阅资料知: CH4 和CO两种气体均具有可燃性和还原性。他们想对CH4的还原性进行研究。

    [提出假设]他们对CH4还原CuO的产物提出了以下假设：

    假设1: Cu、 CO、CO2

    假设2: Cu、 CO、H2O

    假设3: Cu、 CO2、 H2O

    假设4: Cu、CO、CO2、H2O

    其中假设_____不合理， 原因是_____。

    [设计实验]为了判断其它几种假设的合理性，他们设计了以下几个实验步骤：

    ①通入CH4；②停 止通CH4；③点燃酒精灯加热； ④停 止加热；⑤检验甲烷的纯度；⑥继续通入甲烷，直至装置冷却。其合理的操作顺序是（填序号）_____。

    [进行实验]

    （1）甲同学用以下装置进行定性检验（假设药品都是足量的）。已知:白色的无水硫酸铜粉末遇水变蓝，氢氧化钠溶液可以吸收CO2，浓硫酸可以吸收水蒸气。

    为了尽可能多地检验出CH4还原CuO的产物，则装置正确的连接顺序是（填写字母，装置可重复使用）: A→B→_____→_____ →_____→G→B→_____→_____。

    （2）乙同学用以下装置进行定量测定（假设药品都是足量的）。实验过程中记录的数据如下。

    装置序号

    M

    N

    P

    实验前装置的质量

    150

    156.6

    256.8

    实验后装置的质量

    145.6

    159.3

    259.0

    由以上数据可推测，假设_____合理， 化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源：陕西省宝鸡市扶风县2018-2019学年九年级上学期期末化学试卷 题型：简答题

    古人“钻木取火”过程中，快速搓动木棍使底部的干草着火，

    (1)从“燃烧条件”“钻木”为干草燃烧提供的条件是________________。

    (2)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示，回答问题：

    不同气体中

    在空气中

    在氧气中

    在臭氧中

    实验现象

    红热

    剧烈燃烧

    非常剧烈地燃烧

    生成的气体能使澄清石灰水变浑浊

    ①生成的气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为__________________________。

    ②木炭在臭氧(O3)中燃烧的化学方程式为_____________________________。

    ③根据表中信息，写一条对“燃烧条件”的新认识___________________。

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