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【题目】某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

(提出问题) 氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

(查阅资料)

①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;

②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(1)(猜想与假设)

猜想一:该气体为O2;猜想二:该气体为Cl2;猜想三:该气体为________

(2)(实验探究)

序号

实验操作

实验现象

实验结论

小丽用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中;湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B

A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色

猜想___成立

小岚用向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D

C中带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸_______

猜想三成立

(3)(反思与评价)①小涛认为小丽的结论不正确,原因是_____

②还可用蓝色石蕊试纸检验Cl2的存在。

(4)(拓展应用) MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物,实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2,同时生成+2价的锰的氯化物和另一种常见的化合物,请写出该反应的化学方程式:___________

(5)实验室除了用氯酸钾制取氧气,还可用高锰酸钾或过氧化氢溶液制取氧气,请分别写出实验室用高锰酸钾、过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式: _________________________

【答案】O2Cl2 变蓝 Cl2能溶于水 MnO2+4HClCl2↑+MnCl2+2H2O 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2H2O22H2O+O2

【解析】

1)猜想一:反应物中含有氧元素,该气体可能为O2

猜想二:反应物中含有氯元素,该气体可能为Cl2

猜想三:反应物中含有氧元素、氯元素,该气体可能为O2Cl2

2A中带火星木条复燃,说明气体中含有氧气,B中淀粉碘化钾试纸不变色,说明气体中不含有氯气;

C中带火星木条复燃,说明气体中含有氧气,D中淀粉碘化钾试纸变蓝色,说明气体中含有氯气;

3)①小涛认为小丽的结论不正确,原因是Cl2能溶于水;

4MnO2与浓盐酸共热生成氯化锰、氯气和水,该反应的化学方程式为:MnO2+4HClCl2↑+MnCl2+2H2O
5)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,反应的化学方程式分别为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O22H2O+O2↑。

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【题目】在化学方程式aC2H5OH+bO2mCO2+nH2O中。各化学计量数间的关系正确的是( )。

A. a+b=m+n B. a+2b=2m+n C. a=2m D. n=3a

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【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.他的实验过程和部分实验装置如下所示.请回答以下问题

(1)A物质是白色固体,其作用是吸附沉淀,则A物质是__________;操作①是过滤,在图 Ⅲ中还存在一处明显的错误是___________(填序号)

A.漏斗最下端没有靠着烧杯内壁

B.烧杯没有紧靠玻璃棒

C.滤纸的边缘要低于漏斗口

(2)液体C有异味,操作②应选用的装置是______(填写序号),发生________变化。

(3)操作③时需在水中加入沸石或碎瓷片,作用是 _______________得到蒸馏水后,加入肥皂水并振荡,看到的现象是 _____________________________________

(4)若将水电解,则需加入氢氧化钠或硫酸钠,作用是 _______________ ,电解水反应的化学方程式为________________________________________,跟电源负极相连的电极上产生的气体是_____(填化学式)。

(5)下列行为,不利于保护水资源的是___________(填序号)。

A.工业用水重复使用 B.大量使用化肥和农药

C.加强城市污水处理系统的建设 D.用喷灌方法给农作物浇水

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【题目】一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:

物质

反应前质量/g

2

8

30

50

反应后质量/g

36

8

待测

22

(1)经计算待测数值为____________

(2)该反应基本类型为 ___________

(3)该实验中乙为该反应的催化剂,则在化学反应前后乙的______ ________不发生改变。

(4)已知丙和丁的化学计量数之比是3:1,则丙和丁的相对分子质量之比为___________(填序号)。

A .1﹕14 B.3﹕14 C.12﹕11 D.3﹕5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:

一、测定空气中氧气含量

1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:

1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.

2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.

3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:

①第2步红磷燃烧时的现象_______________,化学反应表达式____________

②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_________

A、集气瓶底部的水占了一部分体积

B、红磷过少

C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹

③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是_________,你认为改进后的优点是_________

二、小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO20.5g

①上述实验应测 量的待测数据是时间__________

②若实验②比实验①的待测数据_________(填),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是________,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是________

(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.

(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是__________写出实验②反应的表达式______

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【题目】下表是元素周期表的部分信息,请回答下列问题:

(1)地壳中含量最多的元素的原子序数是______

(2)分析上表可发现:每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是______每一列从上到下所遵循的一条规律是______(最后一列除外)

(3)图甲是某元素在元素周期表中的部分信息,图乙是该元素的一种粒子结构示意图。

①该元素的原子的核电荷数为______,相对原子质量是______,该元素的化学性质与表中______元素的化学性质最相似。

②图乙所示粒子的符号为______,该元素与钠元素形成的物质化学式为______

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【题目】科技人员成功研制出一种新型催化剂,可将二氧化碳转化成一种液体燃料,反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是

A. 该反应属于化合反应 B. 反应前碳元素的化合价为+2

C. 生成物的化学式可用C2H2O表示 D. 参加反应的两物质的质量比为223

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【题目】现有氯酸钾和二氧化锰的混合物共26.5g,待反应不再有气体生成后,将试管冷却,得到剩余固体16.9g,求:

(1)制取氧气的质量?

(2)剩余固体中含有的各物质的质量为多少克?

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【题目】草酸(H2C2O4)又名乙二酸,是一种有机酸,易溶于水,广泛存在于植物源食品中。草酸不稳定,在浓硫酸的催化作用下,草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究:

(提出问题)生成物中有哪几种碳的氧化物?

(猜想)猜想1:只有CO2; 猜想2:只有________

猜想3:含有CO和CO2

(设计实验)基于猜想3,根据CO和CO2的性质,兴趣小组同学设计了如下实验:

(实验探究)

(1)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有________气体生成;

(2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO:

①C装置澄清石灰水不变浑浊,F装置中澄清石灰水变浑浊;

②E装置中出现_________的现象。

(实验结论)通过实验探究证明:猜想3成立。

草酸分解的化学方程式是_________

(1)B装置的作用是除去二氧化碳;D装置是吸收水分起到干燥作用。

(2)C装置的作用是________

(3)该试验装置的设计还有一处明显不足(实验前已排尽装置内的空气),请提出改进措施______(写一条即可)。

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