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    18．下列有关物质的用途，由物质的物理性质决定的是（　　）
    A．氧气用于支持燃烧
    B．氖气用于制航标灯
    C．氢气用作火箭、宇宙飞船的燃料
    D．焊接金属时用氮气、氩气作为保护气

    分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．

    解答 解：A、氧气用于支持燃烧是利用氧气的助燃性，属于化学性质，故选项错误；
    B、氖气用于制航标灯是利用氖气的物理性质，故选项正确；
    C、氢气用作火箭、宇宙飞船的燃料是利用氢气的可燃性，属于化学性质，故选项错误；
    D、接金属时用氮气、氩气作为保护气是利用它们的化学性质稳定，属于化学性质，故选项错误；
    故选B

    点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气、氢气、氮气和稀有气体的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．如表是元素周期表的一部分，据此回答下列问题．

    （1）表中13号元素的名称是铝，该元素的原子在化学反应中易失去（填“得到”或“失去”）电子，形成离子，其离子符号是Al3+．
    （2）据《自然》杂质报道，科学家最近研制的一种以锶原子做钟摆的钟是世界上最精确的钟，锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图如图所示．结合元素周期表大胆猜测锶元素可能位于第五周期，锶元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素，锶原子的核内质子数为38锶离子的符号为Sr2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．写出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）
    （1）量取一定体积的液体量筒．
    （2）溶解较多量固体时应用烧杯．
    （3）给物质加热时需用酒精灯．
    （4）分离固体和液体时需用漏斗．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．实验室常用下列装置来制取氧气和收集氧气．请回答以下问题：

    （1）仪器a名称是：a锥形瓶．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为A（填字母序号）．该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为bac．（用字母序号填）
    a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中  b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
    c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上
    （4）氧气可以用C装置收集的原因氧气不易溶于水，且不与水反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢的催化剂后，在想探究其它一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    （1）【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    （2）【猜想】Al2O3能作过氧化氢的催化剂
    （3）【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解出少量氧气．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
    （4）氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作为过氧化铝分解的催化剂
    （5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个论据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验．实验三：
    【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变
    【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实验二； ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后氧化铝的质量．
    【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小华同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．写出下列化学符号或化学符号的意义：
    意义5个硫原子二氧化碳n个水分子氢氧化钙2个镁原子
    化学符号5SCO2nH2OCa（OH）22Mg

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某校化学兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题，进行了如下探究，请你一起参与此次探究之旅．
    （1）探究一：判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和
    【方案设计】小丽、小林两位同学设计了如下方案进行探究：
    设计者方案步骤预估现象预估结论
    小丽用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7恰好完全中和
    小林取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加稀硝酸和硝酸银溶液有白色沉淀生产盐酸过量，没有完全中和
    【方案评价】请判断以上设计的两个方案中，小丽同学的方案是正确的．
    【方案反思】请分析另一个方案错误的原因：因为中和反应的产物NaCl和硝酸银溶液反应也会产生白色沉淀．
    （2）探究二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
    【作出猜想】小亮猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH小丽猜想：溶质只有NaCl
    小林猜想：溶质有NaCl、HCl   你的猜想：溶质有NaCl和NaOH（填化学式）
    小丽认为小亮的猜想是错误的，她的理由是由于氢氧化钠可以和稀盐酸反应，所以盐酸和氢氧化钠不能共存．
    【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整：
    实验操作实验现象实验结论
    取反应后的溶液于试管中，加入碳酸钠溶液产生气体小林猜想正确
    取反应后的溶液于试管中，加入氯化铜溶液有蓝色沉淀生成你的猜想正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列物质能在空气中燃烧，且发出微弱的淡蓝色火焰的是（　　）
    A．木炭B．甲烷C．红磷D．硫粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．如图实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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