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20.如图所示CO2的制备装置中,不能起到“随开随制,随关随停”效果的是(  )
A.B.C.D.

分析 随开随用、随关随停,利用的是止水夹关闭后,容器内压强增大,液体被压入容器中,固液分离,达到随开随制,随关随停的目的,据此进行分析判断.

解答 解:A、关闭止水夹,试管内压强增大,液体被压入试管中,固液分离;打开止水夹后,固液接触,反应进行;能达到随开随制,随关随停的目的,故选项错误.
B、固体放在小试管中,加入酸后,酸和固体不能分离,无法控制反应发生和停止,不能随开随用、随关随停,故选项正确.
C、通过可抽动的铜丝可控制固体与液体接触,能达到随开随制,随关随停的目的,故选项错误.
D、关闭止水夹,试管内压强增大,但长颈漏斗的导管较短,液体不能进入长颈漏斗,无法控制反应发生和停止,不能随开随用、随关随停,故选项正确.
故选:BD.

点评 本题有一定难度,掌握“随开随用、随关随停”装置应具备的条件是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.实验室有10g不锈钢样品(假设除铁外,其他成分不参加反应),与100g氢元素质量分数为10%的稀硫酸恰好完全反应,则该样品中铁的质量分数为(  )
A.56%B.12.5%C.30%D.70%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用下列编号填空 ①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④稀有气体 ⑤二氧化硫
(1)能供给呼吸的是①;
(2)能使澄清石灰水变浑浊的是②;
(3)可用作霓虹灯的是④;
(4)有刺激性气味的气体是⑤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.关于钠原子和钠离子的认识不正确的是(  )
A.它们的质子数相同B.Na+比Na多一个电子
C.它们的核外电子数不同D.Na+最外层电子数为稳定结构

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.A、B、C是三个实验的示意图,根据该图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行归纳并回答下列问题:

(1)所发生的三个反应有许多共同特点,分别是(只答三点):
①都是化合反应;②反应条件都是点燃;③反应物都是单质;
(2)三个反应也有某些不同点,请指出其中一个反应与另两个反应的不同点(只写一点)木炭反应产物为气体或铁丝反应的集气瓶中加少量的水或沙.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.小明同学去黄山旅游时,用塑料瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.

请回答下列问题:
(1)若想确定水样为硬水还是软水,可向水样中加入肥皂水.在生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)进行过滤操作时,需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒.此操作后得到的滤液仍较为浑浊,原因可能是滤纸破损、液面高于滤纸的边缘等.
(3)在制取蒸馏水的过程中,常向烧瓶中放入一些碎资片,其作用是防止暴沸.
(4)如果想继续探究水的组成,可借助水电解器,请写出该反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,检验负极产物的方法是用燃着的木条检验,气体能燃烧产生淡蓝色的火焰.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.a、b两种不含结晶水固体物质的溶解度曲线如图所示,下列有关叙述正确的是(  )
A.a物质的溶解度大于b物质的溶解度
B.t2℃时,a和b溶液溶质质量分数相等
C.将t1℃时a饱和溶液升高温度后,溶质质量分数变大
D.大量a中混入少量b,一般用降温结晶的方法获得较纯净的a

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.根据如图中提供的信息,请回答下列问题:

(1)由A图可知,硅的相对原子质量为28.09;
(2)B、C、D、E中达到稳定结构的是D,属于同种元素的是CD;
(3)B、C化学性质相似的原因是最外层电子数相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.过氧化苯甲酰(C14H10O4)是一种淡黄色、微有苦杏仁气味的固体,不稳定、易燃烧、撞击或受热、摩擦能爆炸:
(1)过氧化苯甲酰由三种元素组成;
(2)过氧化苯甲酰具有的化学性质是不稳定,易燃烧,撞击或受热摩擦能爆炸;
(3)过氧化苯甲酰中碳、氢、氧三种元素的质量比为84:5:32.

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