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【题目】1)请用化学符号填空:

①缺_____会导致甲状腺疾病,②氨气_____,③亚铁离子_____,④硝酸根离子_____,⑤写出高锰酸钾的化学式并标出锰元素的化合价_____

2)在实验室配制50g 15%氯化钠溶液后,请回答下列问题:

①用已调节平衡的托盘天平称取氯化钠时,发现指针偏左,接下来的操作是_____

A 添加氯化钠 B 减少氯化钠 C 调节平衡螺母 D 添加砝码

②在量取水的体积时,若仰视读数,则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数_____(填15%

③在溶解步骤中需要的仪器有烧杯和_____

【答案】I NH3 Fe2+ NO3 B 玻璃棒

【解析】

1)①人体缺少碘元素,会导致甲状腺胀大,其元素符号为I

②氨气是由NH元素组成,1个氨气分子中含1N原子和3H原子,其化学式为NH3

③亚铁离子符号为:Fe2+

④硝酸根离子为:NO3-

⑤由元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,在高锰酸钾中,锰元素的化合价是+7,表示为:

2)①用已调节平衡的托盘天平称取氯化钠时,发现指针偏左,说明药品质量大于砝码质量,应减少药品;

②用量筒量取水时,仰视液面,读数比实际液体体积小,会造成实际量取的水的体积偏大,则使溶质质量分数偏小;

③在溶解步骤中需要的仪器有烧杯、玻璃棒(进行搅拌,加快溶解速率)。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。

1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_____

2)探究生成的气体是什么?用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_____

3)探究试管中剩余固体成分是什么?

[查阅资料]

几种常见铁的氧化物的颜色、状态及能否被磁铁吸引如下表所示。

常见铁的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

颜色、状态

黑色粉末

红棕色粉末

黑色晶体

能否被磁铁吸引

Fe3O4能与稀硫酸反应而溶解,溶液变黄

[初步验证]

试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引,则剩余固体中一定不含氧化物_____

[猜想与假设]

猜想一:剩余固体是Fe3O4;

猜想二:剩余固体是_____

实验操作

实验现象

结论

取少量黑色固体于试管中,滴加足量的稀硫酸

_____

猜想一不成立,猜想二成立

[实验结论]铁和水蒸气反应的化学方程式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

1A物质的名称是_____

2)若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是_____(填序号);

A 漏斗内的滤纸有破损

B 漏斗下端管口未靠在烧杯内壁

C 漏斗内液面高于滤纸的边缘

3)操作②可以去除异味、色素等杂质,则需加入_____

4)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡后发现有较多浮渣产生,几乎无泡沫,说明液体D属于_____水。经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的现象是_____

5)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是_____(填序号)。

A 大量使用化肥农药

B 工业废水处理达标后排放

C 使用含磷洗衣粉

D 生活污水直接排放

6)请你说出生活中的一条节水措施_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学学习小组的同学,在查阅资料时得知:草酸的组成元素与碳酸相同,化学性质与碳酸相似,在受热的条件下能分解生成三种氧化物。他们对草酸分解的生成物展开探究:

1)小明首先根据草酸中含有________元素,可推测生成物中含有水。

2)小明对分解生成的其他产物进行猜想、验证:

(猜想一)生成物中有__________

(验证一)将生成的气体通入澄清的石灰水中,观察到澄清的石灰水变浑浊,据此判断猜想一正确,反应的化学方程式______

(猜想二)生成物中有一氧化碳。

(验证二)小明将生成的气体通入下图装置进行实验,从而证明生成物中含有一氧化碳。

请回答:A装置中黑色固体粉末是_________(填化学式)。

3)(交流讨论)

小芳认为,小明的(验证二)不能依据B装置中的现象推断生成物中是否含有一氧化碳,你支持小芳的观点吗?_________(填支持不支持),请说出你的理由:________

小芳认为,从环保的角度看,(验证二)装置有一个缺陷是_________,请你写出处理该缺陷的方法是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请用下图所示装置完成探究燃烧条件的实验

在检查装置的气密性后,开展以下①④组实验:

断开AB装置的连接,B装置只通入氮气一段时间,BC处没有明显变化

继续向B装置通入氮气,在木炭下方加热,BC两处没有明显变化

B处硬质玻璃管冷却至室温,连接好AB装置,使A中产生气体,B处不加热,观察向B装置通入气体一段时间后,BC两处没有明显变化:

④在A处继续产生气体,通入B装置然后在B处加热,一段时间后,发现B处木碳燃烧,C处变浑浊。

对比控制的变量是________________对比控制的变量是_______________B处木炭燃烧了,说明使木炭燃烧的条件是_______________;在实验A装置中的化学反应方程式是______B装置中木炭燃烧后,B装置中可能发生的化学反应用化学方程式表示______________C装置处变浑浊的原因用化学方程式表示______________;在此实验中装置C中的液体可以将澄清石灰水换成____________如果出现_____________现象,也能证明实验中有二氧化碳这种物质生成,请写出二氧化碳参与化学反应的化学反应方程式_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置图,回答问题:

1)实验仪器的名称:a_____

2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字(或符号)表达式为:_____;发生装置应该选用_____;该装置有一处不足,请改正:_____;若用向上排空气法收集氧气,验证氧气是否集满的方法是_____

3)实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管,用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性: C点燃酒精灯给试管加热: d用排水法收集氧气: e熄灭酒精灯: f将导气管从水中取出.正确的操作顺序是_____(在下面ABC的选项中选)

A:b a c d f e

B: b a c d e f

C: b d a c f e

如果最后两步颠倒,可能产生的后果是_____

4)某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的:_____。(在下面 ABCD的选项中选)

①没有给试管均匀预热; ②试管外壁有水; ③试管口没有略向下领斜; ④忘了加催化剂; ⑤加热时试管与灯芯接触; ⑥加热后立即用冷水冲洗。

A ①②③④⑤

B ①②③⑤⑥

C ②③④⑤⑥

D ①⑤⑥

5 若用装置F排空气法收集O2,气体应从_____端(填“b”“c”,下同)通入;若把F装满水,用排水法收集O2并测定气体体积,应在_____端连接上一个量筒。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢?于是进行了以下探究。

(猜想)I、氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ、氧化铜参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂,反应前后_____

(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

步骤③现象

步城⑥结果

步骤⑦的现象

结论

_____,带火星的木条复燃

_____

溶液中有气泡放出,_____

猜想I、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

2)步骤①的目的是_____

3)步骤④需用到的实验仪器有:铁架合(带铁圈)、漏斗、烧杯、_____

4)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】肖红同学在研究分子的性质时,做了如图所示实验。在一个小烧杯里放大半杯水,然后用药匙取一小粒品红,放入烧杯。

1)此实验说明分子具有什么样的性质?___________

2)请你再设计一个实验证明粒子运动与温度有关,简要地说明实验步骤。___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】合理使用化肥可提高农作物产量。下图是生产尿素的微观示意图,回答问题。

1 AC两物质中,氮元素的化合价是相同的。那么, C中碳元素的化合价是_________

2)上述生产尿素的反应中,AB的质量比为___________________________

3)化学反应前后,有元素化合价升降的反应属于氧化还原反应,没有元素化合价升降的反应属于非氧化还原反应。则该生产尿素的反应属于______________(填氧化还原反应非氧化还原反应)。

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