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    14．填写CO2表示的含义：
    微观含义：1个二氧化碳分子和1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的；宏观含义：二氧化碳和二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的．

    分析 化学式的含义：宏观上：表示这种物质或这种物质的组成元素；微观上：表示一个分子或该物质的一个分子的原子构成等，据此进行分析解答．

    解答 解：由化学式CO2可知，可表示二氧化碳这种物质；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；1个二氧化碳分子；1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的（合理即可）．
    故填：1个二氧化碳分子和1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的；二氧化碳和二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．点燃红磷后产生大量白雾
    B．细铁丝能在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
    C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体
    D．用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．（1）把二氧化碳气体通入足量的澄清石灰水中看到的现象是澄清石灰水变浑浊．
    （2）古代诗词中蕴含有化学知识，“有麝自来香，不用大风扬”说明粒子具有不断运动的性质；
    （3）阅读材料，回答问题．
    材料Ⅰ氯元素（Cl）是一种重要的非金属元素，氯气（Cl2）是双原子分子，在通常情况下为黄绿色有毒气体
    材料ⅡCl2化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合．氢气和氯气的混合气点燃后燃烧产生氯化氢气体H Cl．
    ①实验室里闻氯气的正确操作是B．
    A．把鼻子凑到瓶口闻   B、把手在瓶口轻轻扇动，让气体飘到鼻子．
    C．随便都行             D、带好防毒面具再凑到瓶口闻
    ②下列说法错误的是BD（选填字母序号）．
    A．燃烧一定包含着化学变化
    B．氯化氢气体是由氯原子和氢原子直接构成的
    C．氯化氢气体是由氯化氢分子构成的
    D．氯化氢气体是由一个氯元素和一个氢元素组成的
    （4）下列含有氧气分子的物质是AC
    A．空气  B．水   C．液氧      D．过氧化氢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．粗盐提纯实验中，图示操作错误的是（　　）
    A．称量B．
    溶解
    C．
    过滤    		D．
    蒸发

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图表示气体粒子的示意图，其中可表示化合物的是（　　）
    A．①④B．②③C．①③D．只有②

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线如图，下列说法中正确的是（　　）
    A．a点表示氯化钠的饱和溶液
    B．t1℃硝酸钾的溶解度大于氯化钠的溶解度
    C．t2℃硝酸钾和氯化钠饱和溶液中溶质质量分数相等
    D．t3℃两种物质的饱和溶液降温至t2℃，析出溶质多的是硝酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．向质量分数为20%的氯化钠溶液中，再加入3克氯化钠和12克水，所得溶液中溶质的质量分数是（　　）
    A．25%B．20.5%C．20%D．无法求解

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．实验室用加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，回答下列问题：
    （1）制取氧气前要先检验装置气密性，目的是防止装置漏气；
    （2）常在试管口塞一团棉花，其目的是防止高锰酸钾粉末受热飞溅进入导管，堵塞导管；
    （3）伸入制氧气试管里的导管不宜过长，原因是排尽瓶内的空气，得到较纯的气体；
    （4）加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是让试管均匀受热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列关于CO2与CO的不同点的比较，错误的是（　　）
    A．组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
    B．性质：CO2能溶于水，不能燃烧；CO难溶于水，但能燃烧
    C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
    D．危害：CO2排放过多会加剧“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合而引起中毒

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